生活化教學模式在小學數學教學中的應用

余佳友

摘? 要：隨著新課改的不斷推進和深入發展，傳統“滿堂灌”式的教學模式已不能適應時代的發展和人才培育的需求。教師在教學活動中也積極探究有效的方法和策略，力求通過教學模式的改善實現教學有效性的提升。生活化教學模式的提出及在課堂中的廣泛運用為教師指明了道路。作為小學數學教師，我們應積極探究生活化教學模式的有效實施策略，以此來拉近數學與實際生活的聯系，調動學生的學習積極性，使課堂教學效率得到有效提升。

關鍵詞：小學數學;生活化教學;創設情境;整合內容;開展實踐活動

生活化教學模式是指將實際生活融入到教學活動中，在充分聯系學生生活經驗的基礎上開展教學活動的教學組織形式。在小學數學教學中實施生活化教學能夠拉近數學與生活間的距離，使數學教學變得充滿生活氣息，學生也能夠憑借自身的生活經驗更好地理解數學知識。為此，在小學數學教學中，我們應積極探究生活化教學的有效實施策略，為數學教學注入無限生機與活力，為提高數學教學的有效性不斷做出努力。

一、創設生活化教學情境，優化課堂教學氛圍

小學生在日常生活中積累了一些跟數學有關的生活經驗，如數字、數學符號、數學計算的運用等，這對于數學學習來說是十分有益的。基于此，教師在教學過程中可以從學生的經驗出發，創設生活化的教學情境，以此來改善傳統單一、枯燥的教學方式，優化學生的學習氛圍，為課堂教學的順利開展打下良好的根基。

例如，以“小數的加法和減法”這部分內容為例，在課堂上，我先給學生講了理論基礎知識，使學生對這部分內容有基本的了解和認識。為了吸引學生的注意力，我利用多媒體為學生展示了幾張超市購物的圖片，超市中琳瑯滿目的商品都有價格標簽，且價格都是以小數的形式呈現出來的。我也趁機讓學生認識生活中的小數，并將此作為背景為學生設置了購物式的教學情景：將學生的學習用品收集起來作為商品，讓學生分別扮演顧客和賣家，進行商品的買賣活動。同時用小數形式將商品的價格標示出來，使學生對所學知識進行更好地運用。如此，通過為學生設置生活化的教學情境，調動了學生的參與積極性，優化了課堂教學氛圍，使課堂教學朝著順利的方向發展下去。

二、有效整合教學內容，加強數學與生活的聯系

數學與實際生活的方方面面有著密切的聯系，且生活中處處有數學。在小學數學教學過程中，教師應有效整合教學內容，將理論性強的知識設計成實際生活中的問題，在充分聯系生活的情況下開展教學活動，將數學學科的魅力充分體現出來。除此之外，教師還可在教學活動中鼓勵學生動手操作，使學生在親自操作的過程中不斷增強對知識的理性認識，從而激發學習的動機，從而地學習數學。

例如，以“克和千克”這部分內容為例，教師可以引導學生說出克、千克在實際生活中的應用，并通過估量某些物體的重量如書本、尺子、書包等初步建立質量的概念。之后，教師可以為學生提供天平、電子秤等，引導學生對這些物品進行實際稱量，從而更好地認識克、千克的概念。又如，以“測量”這部分內容為例，教師可以通過利用卷尺或其他測量工具測量學生身高的方式引入本節課的教學活動，使學生認識到測量在生活中有著重要的應用，然后引導學生利用手中的直尺對桌椅、課本、文具等進行測量，使學生對毫米、分米有初步的了解和認識。如此，便拉近了數學與生活間的距離，使學生認識到了生活中的數學現象及數學在生活中的應用，調動了學生的學習積極性，激發了學生的學習動機，使其以積極的心態投入到數學學習中。

三、開展生活實踐活動，充分發揮數學的實用價值

課外實踐是課堂教學的必要補充。通過開展課外實踐活動，學生可以鞏固課上所學知識，并將所學知識運用到實踐中，用其來解決生活中的問題。而數學本身就是為生產、生活服務的學科，在小學數學教學中開展生活實踐活動，一方面能夠拉近數學與生活的距離，另一方面也能引導學生將所學知識進行合理、有效的運用，從而將數學這門學科的實用價值充分發揮出來。

例如，以“平行四邊形的面積”這部分內容為例，完成課堂知識的講解活動后，教師可以組織學生參與課外實踐活動，如為校園設計一個平行四邊形的花圃，如何規劃花圃的面積，使其能夠充分占用校園的一塊長方形空地？引導學生運用所學知識解決實際中的問題。又如，以“扇形統計圖”這部分內容為例，教師可以在講完相關的理論知識后，讓學生在課下在校門口或是馬路邊觀察人們的出行形式，將相關數據記錄下來進行統計，制作成扇形統計圖，并給人們提出合理的建議，倡導人們綠色出行。如此，便將所學知識運用到了實踐活動中，充分發揮了數學的實用價值，培養了學生學以致用的意識，從根本上促進了課堂教學有效性的提升。

總之，生活化教學模式加強了生活與數學學科知識間的聯系，為學生創造了學習數學的良好氛圍和空間，使學生能夠充分認識到數學的實用價值，從而更好地學習數學。作為小學數學教師，我們應積極探究生活化教學模式下，小學數學教學的有效開展策略，為數學教學注入無限生機，為提高數學教學的有效性不斷做出努力。

參考文獻

[1]? 蔡靜萍.新課程背景下小學數學教學生活化思考[J].課程教育研究，2013

[2]? 王文路.生活化教學模式在小學數學教學中的應用[J].學周刊，2015