現代學徒制的實踐運用探究

童輝 奉永月

摘 要：本文將論述現代學徒制在汽車檢測與維修技術專業中的應用意義和應用策略，并指出這一人才培養模式在實踐應用中需要注意的幾點問題，充分展現現代學徒制的應用價值，培養更多汽車維修人才，從而為實現校企的互利共贏提供有力的支持和保障。

關鍵詞：汽車檢測與維修技術專業;現代學徒制;實踐運用

1 現代學徒制的應用意義

以往的高職院校教育中通常是三年制，前兩年半學生要在學校中學習基礎知識和專業知識，最后半年到企業中實習，學生在校期間內獲得的實踐機會少之又少，其實踐能力不強，到企業中實習后往往不能迅速適應崗位工作，這讓學生產生了挫敗感，他們也很難得到企業的青睞，學生的就業將成為難題。具體而言，現代學徒制的應用具有以下幾點重要意義：首先，站在高職院校的角度來說，現代學徒制是校企深度合作的一個標志，加深了高職院校對高新科技的了解程度，高職院校對企業崗位工作要求及員工能力水平產生了深層次的認知，就會有針對性的對學生加以培養，大大推進了高職院校專業教育體制改革步伐，學生充分認識到了專業發展前景，學習目標更加明確。其次，站在企業的角度來說，在激烈的市場競爭環境下企業遭受的生存壓力相當之大，對于人才的需求達到了一個新的高度，要想在市場上站穩腳跟，就要將人才培養置于重中之重的地位。通過應用現代學徒制，將自身需求傳達給高職院校，給其提供適當的幫助，這樣培養出的人才就會與企業崗位要求更加契合。畢業生通常具備較強的實踐能力，可以快速上手崗位工作，無需企業單獨組織培訓，為企業節省了不菲的資金和資源。最后，站在學生的角度來說，現代學徒制的應用給學生提供了深入了解企業的機會，有利于學生確定職業發展目標，并將此作為努力的方向。學生會有計劃的進行專業知識學習，他們還會看到自己的長處和不足，不斷查缺補漏，揚長避短，學生的知識能力體系將會得到完善，市場競爭力更加強勁，在就業時也會脫穎而出，快速找到心儀的工作，獲得豐厚的收入，實現自己的人生價值。

2 汽車檢測與維修技術專業中應用現代學徒制的有效策略

2.1 確定校企合作方式

為了保證現代學徒制在汽車檢測與維修技術專業中的有效應用，高職院校在選擇合作企業時應格外慎重，要與有合作意向的企業深入接觸，了解他們的企業制度、企業文化以及相關崗位工作要求，確定好合作企業后與之簽訂合作協議，詳細規定雙方的權利和義務，為技能型人才培養做好充分的前期準備。

2.2 設立現代學徒班

現代學徒班的具體人數需要高職院校根據自身辦學規模和教學資源予以確定，采取自愿報名的方式，將報名要求告知汽車檢測與維修技術專業學生，有意向的學生需要提交申請表，經由學校和企業審核后，企業管理人員要對其進行面試，最終從報名學生中挑選出最為符合條件的組建現代學徒班，學生和家長要與企業簽訂合同，企業會支付給學生適當的經濟補貼。

2.3 制定人才培養方案

高職院校和企業共同制定人才培養方案，構建科學系統的課程體系，學生需要學習的課程主要有下面幾個類別：第一，文化素質課程，包括思想道德教育相關的課程，目的在于對學生的價值觀和職業道德進行塑造，提高學生的思想道德水平;第二，專業基礎課程，包括汽車維修通用技能、電工電子技術等，以豐富學生的知識儲備，為學生的實踐訓練打好基礎;第三，專業平臺課程，包括發動機技術、傳動技術等，以強化學生的知識遷移能力;第四，學徒課程，按照初級、中極、高級進行課程設置，促進學生專業素質和職業素質的協同發展。

2.4 建設校內實訓基地

校內實訓基地的建設需要投入大筆的資金，高職院校和企業要各自負擔一部分費用，占比較大的企業將對實訓基地的使用具有較高的話語權。實訓基地要完全按照企業車間進行布置，給學生提供技能訓練的平臺，讓學生知道當前企業所用的檢查和維修汽車專用設備儀器有哪些，具體該如何操作，這些都與學生所要從事的崗位工作密切相關，會引起學生的高度重視。

2.5 加強雙師型隊伍建設

現代學徒班的教學工作由高職院校教師和企業師傅共同完成，前者負責講解理論知識，后者需要傳授學生實踐技能和工作經驗，以便幫助學生快速掌握汽車檢測與維修技術，縮短學生的崗位適應時間，使之能夠盡快進入新的角色。對于高職院校教師和企業師傅的選拔和培養也非常必要，需要選出教學水平高、業務能力強的教師和師傅，還要定期對他們進行培訓，以提高高職院校教師的技術能力，潛移默化的向學生滲透企業文化，確保企業師傅可以對學生進行更加專業的指導。

3 現代學徒制應用中需要注意的幾個問題

第一，企業需要全程參與到人才培養工作中，這是決定現代學徒制能否有效發揮作用的關鍵性因素，從現代學徒班的設置到人才培養方案的制定，再到具體工作的落實，都離不開企業的支持，高職院校要選擇合適的合作企業，與之簽訂協議，將企業的責任予以詳細告知，致力于給人才培養提供必要的保障。第二，教材是實施校企合作共育專業人才的基本條件，是開展專業訓練的依據，然而現行的教材比較陳舊、過時，沒有體現出現代學徒制的特點，需要高職院校切實加強專業教材一體化建設，使之能夠體現出科學教育思想以及高等教育改革新成果，以便于更快更好地培養汽車維修專業人才。第三，在實施人才培養的過程中，高職院校、企業、學生對現代學徒制的認識有著巨大差異，未能達成一致意見，必然會產生各種矛盾，進而影響到人才培養效果。這就要求三方加強協調溝通，構建行之有效的管理機制，明確各方的權責與義務，促使合作共育專業人才真正成為現實。

4 結語

綜上所述，高職院校汽車檢測與維修技術專業中應用現代學徒制這一新型人才培養模式能夠讓教育教學工作煥發出新的氣象，是解決學生就業問題、擴大企業經濟效益、實現高職院校社會職能的重要舉措。相信這些措施貫徹落實必然會讓現代學徒制發揮其應有效用，向國家和社會輸送更多高素質的汽車維修人才，推進我國汽車維修行業的長遠健康發展。

參考文獻：

[1]徐立平.汽車檢測與維修專業現代學徒制實踐與探索[J].遼寧高職學報，2018，20（07）：74-77.

[2]王桂珍.現代學徒制試點校企“六共”合作模式研究與實踐——以汽車檢測與維修技術專業為例[J].教育教學論壇，2018（20）：25-26.

課題：汽車檢測與維修技術專業由大到強的對策研究（項目編號：K201814）。