中職籃球課程教學(xué)創(chuàng)新策略的探索

歐奇明

【摘 ? 要】 ?中職籃球課程作為中職體育課程的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念、促進(jìn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成均有積極意義。但長期以來中職籃球課程不受重視、教師教學(xué)理念落后等不利因素導(dǎo)致該課程發(fā)展的滯后。本文作者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和思索，從隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容更新和評(píng)價(jià)改革三個(gè)層面對(duì)該課程教學(xué)工作創(chuàng)新提效方法作一探索。

【關(guān)鍵詞】 ?中職學(xué)校;籃球課程;教學(xué)創(chuàng)新;教學(xué)策略

作為中職體育課程的重要組成部分，籃球課程對(duì)于中職學(xué)校的達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)和國家教育理念落到實(shí)處具有重要意義。

一、中職籃球課程意義的探索

1.激發(fā)學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)興趣。籃球運(yùn)動(dòng)由于具有可對(duì)抗可表演的多樣活動(dòng)方式、講究團(tuán)體合作活動(dòng)的集體精神、對(duì)性別限制度小等優(yōu)勢，成為目前廣受大眾尤其是年輕人歡迎的體育運(yùn)動(dòng)。中職體育課程引入籃球課程，可以改變體育課程主要進(jìn)行體育理念學(xué)習(xí)和身體形體鍛煉的枯燥印象，激發(fā)喜愛炫酷和個(gè)性展示的中職學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.促使中職人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。中等職業(yè)教育的使命就是為社會(huì)培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)需求相適應(yīng)的德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。籃球課程的開設(shè)能夠提升學(xué)生的身體素養(yǎng)、動(dòng)手能力和機(jī)體協(xié)調(diào)性，能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義情感，對(duì)中職學(xué)校完成人才培養(yǎng)目標(biāo)有較大促進(jìn)意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念的形成。不論是對(duì)抗式競技籃球還是表演式花式籃球，對(duì)人均具有一定的體能要求。中職學(xué)校開設(shè)籃球課程，可以使得學(xué)生在課程教學(xué)的過程中潛移默化地提高對(duì)自我身體素質(zhì)的要求，從而熱愛上體育鍛煉，形成良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)，從而幫助他們確立終身體育的理念。

誠然中職籃球課程對(duì)于各方都有重要意義，但是由于該課程在中職學(xué)校實(shí)施過程中的種種不足，使得它的建設(shè)也面臨叫好不叫座的困難局面。

二、當(dāng)前中職籃球課程教學(xué)存在的困局

1.學(xué)生課程參與的全面性不足。由于當(dāng)前中職籃球課程基本上還是組織分組對(duì)抗的競賽性籃球形式，導(dǎo)致男、女生參與課程學(xué)習(xí)的意愿差別較大，女生對(duì)籃球課程學(xué)習(xí)興趣不高;實(shí)際教學(xué)中部分學(xué)生在小學(xué)或初中階段就已經(jīng)參加各類籃球培訓(xùn)班，學(xué)生籃球基礎(chǔ)不盡相同，一體化教學(xué)導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生難以感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，學(xué)習(xí)興趣低下。

2.教師實(shí)施課程的靈活性不足。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，體育課程在中職課程教學(xué)中屬于“弱勢課程”，體育教師從教后培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)也較少，因此課堂教學(xué)活動(dòng)中靈活性不足，還是講授基礎(chǔ)理論與組織學(xué)生鍛煉相結(jié)合的傳統(tǒng)教學(xué)方法，像花樣籃球、街頭籃球、籃球啦啦操等新穎的籃球活動(dòng)內(nèi)容不會(huì)在課程教學(xué)中應(yīng)用，課程僵硬，趣味性少。

面對(duì)當(dāng)前籃球課程中的不足和困難，筆者在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，認(rèn)為中職籃球課程需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高該課程對(duì)學(xué)生的吸引了，增強(qiáng)其教學(xué)效果。

（1）創(chuàng)新型教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)。教師是影響課程教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教師的個(gè)人素養(yǎng)、教學(xué)技能甚至知識(shí)視野都能夠直接影響他的教學(xué)活動(dòng)，從而影響課程質(zhì)量。教育人才是課程質(zhì)量提升的關(guān)鍵，因此在中職籃球課程建設(shè)過程中要注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。

中職學(xué)校要從促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的角度出發(fā)改變對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)體育課程師資隊(duì)伍建設(shè)。要以教研組這里基礎(chǔ)性教學(xué)管理機(jī)構(gòu)為依托，一方面加強(qiáng)體育教師教學(xué)交流和師能培訓(xùn)，提升體育教師的整體教學(xué)能力;另一方面要對(duì)體育教師下達(dá)項(xiàng)目性教學(xué)改革任務(wù)，推動(dòng)教師研究當(dāng)前籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，了解學(xué)校籃球教學(xué)與該運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的差異與差距，在課程教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新革新，不斷提升籃球課程對(duì)中職學(xué)生的適用性。

（2）趣味化教學(xué)內(nèi)容的引入。要改變學(xué)生籃球課程參與度不高的問題，必須要首先豐富中職籃球課程的教學(xué)內(nèi)容，要在傳統(tǒng)的競技籃球教學(xué)內(nèi)容外引入趣味化的教學(xué)內(nèi)容，通過增強(qiáng)趣味性提高課程吸引力。

在教學(xué)中針對(duì)中職學(xué)生喜歡彰顯個(gè)性的運(yùn)動(dòng)形式的群體特征，可以在籃球課程中應(yīng)用融合了籃球運(yùn)動(dòng)、音樂元素和舞蹈元素，受到青少年廣泛喜愛的街頭籃球。街頭籃球具有觀賞性、表演性更強(qiáng);對(duì)于學(xué)生而言理論知識(shí)要點(diǎn)少;可以群體也可以個(gè)體學(xué)習(xí)與訓(xùn)練;男生和女生均可以參與等許多優(yōu)勢，可以很好地提升課堂趣味性，激發(fā)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

（3）個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)狀況的總體反饋，但是現(xiàn)在中職的體育課程基本仍是采取的計(jì)分式評(píng)價(jià)模式，這種模式在籃球課程上存在一定弊端：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不能進(jìn)行全面反饋，尤其是對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度未予關(guān)注，導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生不重視評(píng)價(jià)結(jié)果，從而缺乏學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

中職籃球課程在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，個(gè)人結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為中職籃球課程完全可以與理論課程相區(qū)別，實(shí)行個(gè)性化評(píng)價(jià)方式。體育老師在學(xué)生上課之處要對(duì)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)基本情況率先進(jìn)行摸底評(píng)價(jià)，了解學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層;在課程實(shí)施過程中組織同一或相近層次學(xué)生分層訓(xùn)練與評(píng)價(jià)，并視學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)不斷調(diào)整學(xué)生層次;至課程結(jié)束，根據(jù)學(xué)生最終所在層級(jí)與初始層級(jí)給予最終評(píng)價(jià)。用這種動(dòng)態(tài)化、個(gè)性化評(píng)價(jià)方式使得學(xué)生看到自己努力造就的成果，從而激發(fā)零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)薄弱學(xué)生可以學(xué)好籃球運(yùn)動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

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