節奏訓練在小學音樂教學中的應用研究

劉雙

【摘 要】在小學音樂教學課堂上，對于節奏有著嚴格的要求，要求音樂教師能夠在教學過程中，對小學生的節奏感能夠加以訓練，并且充分發揮音樂課堂的作用，不斷提升小學生在音樂方面的技能水平，通過一定量的訓練來激發小學生的學習積極性，培養小學生的音樂創新能力。教師在意識到節奏訓練在小學音樂教學過程中的重要性，就應該試著通過多種教學方法來不斷加強小學生對音樂節奏的訓練，充分保障音樂課堂教學質量的同時，激發小學生的學習潛能，不斷地提升學生的綜合應用能力。

【關鍵詞】小學音樂;節奏訓練;教學應用

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

引言

在音樂學習過程中，節奏是其不可或缺的部分，能夠使人們感受到音樂的精髓，以便充分掌握音樂的旋律。教師在音樂教學課堂上，必須把節奏作為重中之重來進行把握，可以通過有效地引導來提升小學生的音樂感知能力，逐漸培養小學生的鑒賞力。在整個教學過程中，教師需要認識到小學生的實際情況，特別是在情感體驗方面所存在的不足，必須通過一定量的節奏訓練來逐漸將小學生音樂學習的難度降到最低，不斷培養學生在音樂學習中感知力。

一、我國音樂教學的現狀

在我國新課程改革的大背景下，我國的小學教育已經取得了一定可喜的成就，特別是素質教育在不斷被大眾所認可的同時，學校與家長也不會完全將文化課程學習作為學生的全部學習內容，還會注重對于小學生的綜合能力的培養。但與此同時，音樂教學課堂所存在的問題還是要引起高度重視的，比如小學生缺乏音樂學習的興趣，教學課堂上不能夠集中注意力等等[1]，要求教師能夠注重對于音樂學習的節奏訓練，不斷培養小學生音樂學習的興趣，提升小學生的音樂鑒賞能力和對于藝術所擁有的審美能力。

二、音樂節奏的作用分析

（一）提升技能

教師在音樂課堂教學過程中，要注重小學生在樂譜方面的認識，是學生了解樂譜的相關知識，以及如何進行讀譜，不斷來提升小學生的學習音樂技能，把握節奏，更快速地記憶歌詞。

（二）培養興趣

興趣是學習的根本動力，只有讓學生對音樂學習產生濃厚的興趣，才能使學生愛上音樂，積極投入到音樂學習中來，對于節奏的把握更會有利于培養小學生的音樂學習興趣[2]。

（三）發展創新

音樂教學課堂不能只是提升小學生的技能水平和培養其學習興趣，還要注重對小學生發展創新方面的能力的培養。而通過節奏的聯系，使小學生能夠更快地感知音樂，也在一定程度上發展了小學生的創新能力。

三、節奏訓練形式

（一）兒歌教學法

兒歌教學法是教師根據小學生的年齡特點來將不易于理解的音樂知識以兒歌的形式幫助其進行有效地掌握。比如，對全音符和二分音符[3]等常見的一些音樂知識，教師將其編成兒歌，便于小學生進行把握，也會激發小學生的學習熱情。

（二）身體律動法

身體律動法能夠幫助小學生通過自身的感知來更準確地把握音樂的節奏，感受音樂與肢體語言的關聯。教師需要引導學生通過身體律動來不斷激發小學生的學習積極性，使小學生可以更好地把握音樂的節奏，充分保障音樂課堂的質量。

（三）游戲教學法

游戲教學法也是一種根據小學生的年齡特點而提出的教學方法，長久以來被應用到音樂教學課堂上，獲得學生的廣泛喜愛。教師可以通過游戲教學法使學生更快地投入到課堂教學中去[4]。比如，教師在實際的備考中，也要依據人音版教材來加強學生對于節奏的訓練，將這種教學方式廣泛的應用到實際的教學過程中去。

（四）樂器伴奏法

樂器伴奏法是教師通過樂器的伴奏引導小學生更好地感知音樂的魅力，激發節奏訓練的學習熱情。伴奏可以是教師伴奏學生體會，也可以協助學生之間進行一定的合作探究，以團隊的形式和團隊的精神進行多種樂器間的合作伴奏。伴奏過程中，必須凸顯小學生的地位，充分調動小學生的學習積極性，不斷培養小學生的參與意識和參與積極性，引導小學生感受音樂的魅力，提高音樂課堂的效率，充分保障音樂音樂課堂的質量。

四、結束語

綜上所述，在認識到我國音樂教學的發展現狀時，教師以提升小學生的音樂技能、培養小學生的學習興趣和發展創新音樂鑒別能力為目標，通過兒歌教學法、身體律動法、游戲教學法和樂器伴奏法的節奏訓練來幫助學生感受音樂的情感，不斷提升音樂感知能力，將節奏訓練與新課程改革進行更好地結合與應用，在逐漸加強小學生節奏訓練的同時，來不斷提升小學生的音樂鑒賞能力，培養小學生的綜合音樂素養，幫助小學生更好地感受音樂的魅力，提高音樂課堂的效率，充分保障音樂音樂課堂的質量，為小學生今后的音樂學習奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]黃昭蓉.節奏訓練在小學音樂教學中的具體應用[J].當代教學論叢，2018（12）：126-127.

[2]章莉.節奏訓練在小學音樂教學中的重要性[J].教育縱橫，2018（17）：213.

[3]汪文靜.淺析如何在小學音樂教學中進行節奏訓練[J].音教論壇，2015（1）：231.

[4]謝紅梅.讓孩子們在快樂中唱歌—試析聲勢訓練在小學音樂唱歌教學中的應用[J].學科教學，2019（4）：66-68.