中職班主任信息化班級管理的研究與實踐

【摘 要】由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育也得到了相應(yīng)的進(jìn)步，這也給現(xiàn)代職業(yè)教育的教育模式帶來了新的靈感。目前計算機職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行班級管理方面應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將班級管理體系進(jìn)行創(chuàng)新，使班級管理模式能夠更加科學(xué)合理，為培養(yǎng)新型的計算機職業(yè)人才而打下良好的班級管理基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;信息化班級;班主任管理;實踐

【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）22-0033-02

目前的人類社會早已經(jīng)走入信息化時代，使用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠幫助教學(xué)更好地展開，也能給教學(xué)模式帶來更多的活力，從而有效地提高教學(xué)效率[1]。因此，在進(jìn)行班級管理的過程中，需要充分利用信息化技術(shù)，在傳統(tǒng)的班級管理的基礎(chǔ)上利用信息技術(shù)，將班級管理的效率提高，這樣能夠更加合理地高效地進(jìn)行計算機班級管理。筆者在下文對計算機應(yīng)用1602班的班級管理情況進(jìn)行分析，并提出一些合理地建議。

1? ?構(gòu)建信息化班級數(shù)據(jù)庫，增強動態(tài)管理

1.1? 錄入基本信息

學(xué)生從入校起就需要將電子檔案建立起來，以便在日后進(jìn)行計算機班級管理的過程中能夠隨時將其調(diào)用，還可以將優(yōu)秀的學(xué)生推薦參與某些活動，這樣能夠幫助學(xué)生把握更多的機會，完成更多的任務(wù)。

1.2? 完善其它信息

1.2.1? 學(xué)習(xí)信息

對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來說需要將其動態(tài)發(fā)展的過程記錄下來，這樣才能更加全面地反映學(xué)生在一段時間內(nèi)的真實學(xué)習(xí)狀態(tài)，某一個時期的成績只能片面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況[2]。因此，需要將每個階段的學(xué)生成績記錄，并使用相應(yīng)的成績分析軟件來對學(xué)生的成績狀況進(jìn)行對比，從而更好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況反映出來。

1.2.2? 綜合素質(zhì)信息

學(xué)生在校期間所參加的活動以及獲得的獎勵或者處分，都要將其量化，進(jìn)行綜合素質(zhì)信息記錄[3]。學(xué)生對自己的綜合量化成績是非常關(guān)心的，因此，需要設(shè)置一個相應(yīng)的管理員，在對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的信息記錄的過程中需要有詳細(xì)的記錄，在扣分細(xì)則上也要進(jìn)行公示，這樣才能夠更加公平公開的綜合量化記分。

1.2.3? 實習(xí)信息

學(xué)生雖然在校外實習(xí)，但是教師需要對學(xué)生的實習(xí)動向進(jìn)行基本的了解，對學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)也要了解，這樣教師才能將相應(yīng)的電子信息完善，充分掌握學(xué)生的實習(xí)情況，將學(xué)生在實習(xí)過程中所遇到的問題很好的解決，使學(xué)生能夠順利完成實習(xí)。

1.2.4? 評價信息

在對學(xué)生進(jìn)行評價的過程中，需要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)以及在某些活動上的成績來綜合評價，因此，教師在對其評價的過程中需要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及綜合信息來進(jìn)行。在不同的階段需要不同的評估，這樣能更好地對學(xué)生做出合理地評價。

通過將以上5部分信息進(jìn)行完善，就能將班級信息數(shù)據(jù)庫進(jìn)行構(gòu)建，從而實現(xiàn)計算機班級管理的信息化。

2? ?通過信息技術(shù)，加強信息化班級管理的實效性

2.1? 通過 QQ 群、博客，構(gòu)建信息化交流與活動平臺

2.1.1? 拓展師生、生生交流渠道

師生之間可以通過信息化平臺來實現(xiàn)更加親密的交流。師生之間可以在QQ群進(jìn)行關(guān)于班級建設(shè)以及學(xué)習(xí)上的交流，很多學(xué)生不善于與教師進(jìn)行面對面的交流，因此信息化平臺的出現(xiàn)，能夠給師生帶來更好地交流平臺，并提高學(xué)生在班級管理活動中的參與度，這對提高班級管理的成效來說非常有必要。因此，教師也可以利用信息平臺來與表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行談話，了解其想法，也便于教師給學(xué)生提供必要的幫助，使學(xué)生能夠盡快擺脫困境，能夠在學(xué)習(xí)上更加積極主動。在網(wǎng)絡(luò)平臺上與學(xué)生之間的交流能夠加深師生感情，學(xué)生也可以在信息平臺上將自己有趣的日常以及心得發(fā)表出來，在假期與學(xué)生和教師之間加強交流，也能給其他學(xué)生帶來一些靈感，使其更好地度過假期。

2.1.2? 促進(jìn)學(xué)生積極參與班級組織的各類活動

班級所舉辦的集體活動，學(xué)生需要積極主動的去參加，這對學(xué)生來說也是互相加深情感的機會[4]，班級需要建立自身的班級文化，打造一個優(yōu)良的班級學(xué)風(fēng)，從而提高班級的凝聚力，因此學(xué)生可以通過信息平臺來對班級活動提出自己的建議，創(chuàng)建一個更好的班級形象。而且班級活動的各種紀(jì)念照片和文章都可以在信息平臺上保存，也能對其進(jìn)行展示，通過各種班級活動可以將學(xué)生參與班級管理的積極性調(diào)動起來。如在參加敬老院的志愿者服務(wù)活動過程中，班級管理者可以呼吁學(xué)生一起去參與，將其作為自己的班級活動。開展班級活動也能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，通過制作有關(guān)班級活動的相冊和記錄短片能夠促進(jìn)更多的學(xué)生參與到班級活動中，這對學(xué)生來說也是一個很好的記錄自己生活的方式。

2.2? 靈活運用信息技術(shù)，創(chuàng)新不同形式的班會活動

為了更好地開展班級活動，需要召開相應(yīng)的主題班會，使學(xué)生能夠更好地參與到班集體中，還能有效地提高學(xué)生的思想素質(zhì)，對學(xué)生來說能夠幫助其養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過主題班會的召開也能夠提升班級管理的有效性。以往主題班會的題目都是教師指定的，許多學(xué)生對該主題班會沒有興趣，因此在信息技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺來對班會主題進(jìn)行討論，使主題班會能夠得到更多學(xué)生的喜愛，使主題班會能夠有一定的感染效果。學(xué)生可以自己進(jìn)行主題班會召開的材料收集，這樣對學(xué)生來說能夠起到更好地教育效果，而且學(xué)生自己主持召開的班會所取得效果非常好，這對學(xué)生來說也是非常有成就感的事情，同時這些好的素材也會在信息平臺上進(jìn)行共享，這對學(xué)生來說有很好的德育教育效果，也能更好地與信息技術(shù)結(jié)合。

2.3? 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，制定班級學(xué)習(xí)計劃

教師最重要的教育目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)為優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，因此，在日常的班級管理的過程中，需要將現(xiàn)代信息技術(shù)充分利用起來，搭建一個可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺，提供更多的學(xué)習(xí)資源。超星學(xué)習(xí)通就是一個集合了很多教育資源的移動學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以通過手機APP來進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過該軟件的資源共享平臺來尋找自己需要的學(xué)習(xí)資源，班級也可以在平臺上將一些好的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行共享，而且在遇到難以解決的問題時，可以通過該平臺交流互動，使問題能夠得到更好地解決，學(xué)生之間互幫互助，對學(xué)習(xí)是非常有利的。也可以將優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生代表的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享在該平臺上，使學(xué)生的視野能夠更加開闊，能夠在學(xué)習(xí)過程中主動學(xué)習(xí)技能，在學(xué)習(xí)方面更有積極主動的精神。

2.4? 運用信息化構(gòu)建“橋梁”，實現(xiàn)班級家校共育

培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人才，不僅需要良好的學(xué)校教育，也需要良好的家庭教育，家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來才能實現(xiàn)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。家長與教師能夠通過信息交流平臺來進(jìn)行良好的溝通，教師也能將學(xué)生的信息反映給家長，使家長對子女在校的表現(xiàn)有所了解，家長與學(xué)校之間實現(xiàn)良好的溝通，能夠給學(xué)生帶來一個良好的教育環(huán)境，使學(xué)生的教育培養(yǎng)工作能夠更好地完成。通過建立學(xué)生家長的QQ群能夠?qū)W(xué)生的在校表現(xiàn)情況及時地反映給家長，使家長能夠更加了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使學(xué)校的教育教學(xué)活動能夠更好地開展，教師也可以與家長進(jìn)行一對一的交流，這樣能夠加強家庭與學(xué)校之間的溝通交流，從而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中使用更加個性化的方案，對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中所遇到的問題及時地解決。也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺來召開家長會，使家長能夠?qū)Π嗉壒芾砬闆r及時地反饋，這對優(yōu)化班級管理的管理模式來說是非常必要的，因此，家長可以通過網(wǎng)絡(luò)來對子女在學(xué)校的表現(xiàn)狀況進(jìn)行了解。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在計算機班級管理的過程中也要使用信息技術(shù)，這是教育現(xiàn)代化的必然發(fā)展結(jié)果。因此在計算機班級管理的過程中，需要充分把握青少年的心理特點，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，在傳統(tǒng)的班級管理基礎(chǔ)上，進(jìn)行更加合理和現(xiàn)代的信息班級管理模式，使計算機班級管理能夠變得更加科學(xué)和公平，最重要的是能夠提高管理效率，為培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機人才打好基礎(chǔ)，管理好計算機班級。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄧忠斌.信息化背景下的班級管理[J].教育科學(xué)：引文版，2016（8）.

[2]宗宇.高校輔導(dǎo)員融入學(xué)生班級網(wǎng)絡(luò)群體的研究與思考[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2014（6）

[3]史彥平.信息化與班級管理模式變革初探[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2016（2）.

[4]楊李軍，楊燁瀚.基于網(wǎng)絡(luò)信息化的高校班級管理模式初探 [J].求知導(dǎo)刊，2016（12）.

【作者簡介】

朱鋒朝（1984～），男，廣西賀州人，廣西賀州高級技工學(xué)校，中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。

The Research and Practice of Informationized Class Management for Head Teachers in Secondary Vocational Schools

Fengchao Zhu

（Hezhou Advanced Technician School， Hezhou ，Guangxi，542899）

Abstract：With the continuous development of information technology， the modern vocational education has also made corresponding progress， which has also brought new inspiration to the educational model of the modern vocational education. Now， the teachers in the computer vocational schools should make full use of the modern information technology in the class management， innovating the system of the class management， making the class management model more scientific and reasonable so as to lay the good roots for the class management to train new type of computer professionals.

Key words：secondary vocational school; informationized class; head teacher management; practice