學會學習、學會相處、學會感恩

馬勁

摘 要：培養什么樣的人是學校教育的首要問題，筆者認為最重要的就是要培養學生三個核心素養：學會學習、學會相處、學會感恩。一個人想要學會學習，就首先需要學會獨立思考;其次要學會掌握科學的學習方法和具備科學精神;再次要學會相處，學會與人相處、與社會相處、與大自然相處;最后要學會感恩，感恩師長、感恩祖國、感恩社會、感恩自然。

關鍵詞：學會學習;學會相處;學會感恩

學校作為育人的主陣地，需要從為誰培養人與培養什么樣的人兩方面著手，樹立自身的教育目標。習近平總書記在接見北大學生時明確說道：“‘國勢之強由于人，人才之成出于學培養社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級各類學校的共同使命。”對于學生自身來說，必須善于終身發展;對于未來社會而言，則要求學生能順應時代要求。

善于終身發展，關鍵就在于“學”。其中對于價值觀正在形成的中學生而言，筆者認為最重要的就是三個核心素養的養成：學會學習、學會相處、學會感恩。這三條既是核心素養，更是習慣養成。

為什么說這三個“學會”是育人的最核心素養呢？首先聯合國教科文組織編著的《學會生存》文件中提出了“為一個新世界培養新人”的目標。為未來的新世界培養人是教育先行理念的表現，其中幾個“學會”完全契合當今核心素養下的目標和要求，而核心素養的確立也恰恰著眼于學生未來的長遠發展。這份文件提及的“新人”就是指一個完善的人，他能夠自主地獲取知識、掌握研究與表達的工具，有良好的人與人溝通的能力，知道如何與他人交往合作，在體力、智力、情緒、倫理各方面培養自己，從而適應現在和未來的社會。其次，由于人類文明進步的要求，也需要人不斷進行學習，“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體……教育必然是從學習者本人出發的”，所以人必須要學會學習。再次，由于社會關系的屬性問題，人在受教育的同時也必將服務于社會，所以人與人之間需要溝通協作，需要從社會責任的角度去學會與自然和諧相處，因此學會相處，掌握相處的技巧就尤為重要。在一個人成長的過程中，必須認識自身成長需要的諸多因素，從而成就未來社會的完人。以感恩之心，感恩自然、感恩社會、感恩師長以及一切與自己有關的事與人，并將以此傳承和發展一個新世界，則是成為一個完善人的價值意義所在。綜上所述，筆者認為學會學習、學會相處與學會感恩是做人最核心的素養。那么如何達到這三個核心目標呢？

一、學會學習

當今的社會處于一個急劇變化的時期，我們不斷地通過新的技術來改變我們的生活，社會生活在更為便捷的同時又變得更為系統復雜。技術的變革和社會復雜性的增加，讓我們認識到人類只有不斷學習才能適應科學技術革命帶來的生產變革與社會變遷，終身學習的意識與學會學習的能力成為當代人完善自己的核心問題。

顧明遠老師說：“沒有興趣就沒有學習。”培養濃厚的學習興趣是學會學習的內動力。學習興趣是直接影響學生學習成果的主要因素之一，它有利于提高學生學習的積極性和學習效率，也能促使學生主動、自覺的學習，幫助學生走向成長。為此，我們可以創設各種社團活動和項目式學習，開設基于學生需要的校本課程來激發與保持學生對學習的興趣和好奇。比如，將學科與生活貫通，讓學生在生活與群體中保持對學習的興趣和愛好，逐步養成終身學習的習慣和品質。

學會學習重要的一環是要學會思考，獨立科學地思考才是社會進步的源動力。“智人之所以能征服世界，是因為有獨特的語言”，語言是智人大腦發達、思考力增強的結果。人的獨立思考帶動了農業革命、工業革命、科技革命的發展。社會的進步正是因為我們有獨到的見解與思考，才帶來了更多的創新與創造。那么如何培養獨立自主的思維習慣呢？首先是要培養學生的問題意識，其次是要讓學生養成基于問題的學習習慣。在一個學習內容或項目中，我們要嘗試找出有價值的問題，分析引出問題的所有因素，結合自己與合作者的知識結構和水平，盡可能多地從不同的角度思考問題，針對問題的存因找到對應的解決辦法，用這樣的辦法去驗證效果，反思方法的得當與否，進而改進解決問題的策略。再次要學習思維科學的一些基本常識，例如，思維的形式、規律、方法等，它對于知識的掌握和知識的運用，往往能起到很大的促進作用。因為諸如分析、綜合、比較、概括、分類、系統化、歸納、演繹等基本思維方法指導著學習方法，學習方法是思維方法在學習中的具體表現。獨立思考不僅僅是學習知識的方法，也是處理人生問題的方法。當你對事物有了自己獨特的理解，才不容易被環境左右;當你對事物有了深入的思考后，才會擁有寬廣的眼界，清晰的解決問題思路以及高效的決策指導，思考會讓你更具有智慧。

學會學習的關鍵助力是要掌握適應自己的科學學習方法。學習方法就是學習時所采用的方式、手段、途徑和技巧，科學的學習方法大多已由前人總結出來，具有通法通性，以資借鑒。科學的學習方法不僅有助于學生在學習活動中少走彎路，而且有利于培養和提高其各種學習能力，提高學習效率。“學習有法，學無定法，貴在得法”，學生要學會學習還必須探索適合自己的學習方法。學生既可以根據自己的性格特點和思維特點去選擇適合自己的學習方法，又可以批判性地吸納別人的好經驗，還可以通過實踐來證明這些方法是否適合自己。

身處被泛濫信息包圍的時代，每個人每時每刻都會遇到各種問題，大到涉及世界經濟發展趨勢，小到個人生活的決策。培養信息處理能力是信息化社會學會學習的新增長點，學生既要學會收集檢索，也要學會鑒別、遴選、分析和判斷信息，更要具有多元理性的信息意識與批判質疑的能力，從而自覺抵制和消除垃圾信息的干擾和侵蝕，優化適應信息社會的知識結構。信息處理能力的提高，能夠幫助人進一步提升學習與工作效能。

二、學會相處

當今的社會是一個合作共贏的社會，沒有任何人、任何組織能夠獨立存在于世界當中，整個社會協同發展才能走向更高的文明，因此相處之道就是每一個人必備的核心能力。

要學會與人相處。人是自然人也是社會人，每一個人都處于社會當中，社會的發展是以人的分工協作為前提的，尊重、理解與守信應該成為我們與人相處的三個原則。一是要尊重別人，尊重別人說話的權利;二是要理解他人，理解他人在不同的環境下做出的判斷與決定;三是要待人真誠守信，有契約精神，要與自己三觀相近的人交朋友，與自己三觀不同的人和平相處。學校應該盡可能地提供合作學習的機會，并開設《演講與口才》《禮儀課程》等課程，讓學生在活動與課程中學習與人相處的方法，提高與人相處的能力。

要學會與社會相處。我們要教育學生不要滿足于做一個鍵盤俠，而是要做一個社會發展的協作者和促進者。要引導學生清醒地看到社會的現狀，培養學生促進社會進步的責任意識。比如，在學校開展模擬聯合國、模擬政協等活動，組建各種具有一定社會屬性的社團。如學校創設志愿者服務團隊，鼓勵學生擔任校園各項大型活動工作人員，使其參與學校日常管理。學校也可以與養老院結為對子，讓學生利用課余閑暇時間關愛老人的生活與情感需要，在為老人服務當中形成社會擔當，學會對社會的友善回饋。

要學會與大自然相處。引導學生敬畏生命，尊重自然，保護我們賴以生存的環境。學校可以利用綜合實踐活動課程與實施中學生科技小課題的形式，組織學生進行周邊環境的調查，對流經城市的河流水土保持、水質、山林植被等作調查報告，讓學生親身感受大自然的饋贈，樹立保護自然保護環境的觀念，讓人類與動物與自然和平相處。

三、學會感恩

要學會做一個感恩的人，感恩是愛與責任的完美體現，感恩是人類道德的基石，學生應從感恩父母這個原點出發，不斷擴大至家國天下，從而實現一個人的社會價值。

要感恩師長和親朋。感恩父母，生我養我;感恩老師，教我知識;感恩親朋，伴我成長。學校要從感恩原點出發，開展一系列形式多樣、豐富多彩的感恩教育活動，深挖感恩教育內涵。例如，開展18歲成人儀式、高三畢業慶典等活動，讓學生在活動中感受學校、老師、家長、同學等人為自己的付出與善意，并逐步建立知恩、感恩、報恩的三層意識。

要感恩社會。感恩社會為自己的學習與成長提供的所有資源;要感恩祖國，感恩祖國為我們創造的學習環境和成長環境，并懂得盡己所能時時回饋，這是讓學生從自我中心轉化到他人中心的關鍵環節。要感恩自然，要感恩自然無私地提供了優美的環境與資源，讓保護愛護珍惜自然的理念深入人心。感恩社會與感恩自然的意識與能力必定是在活動中體驗與生成，這恰與學會相處中課程設置、社團建立、活動組織相對應，則不一一贅述。

學校是培養人的，要培養具備中國核心素養的人，而這樣的核心素養的三個核心就是學會學習、學會相處、學會感恩。人生是場馬拉松，人生也從不會輸在起跑線上，學生應在人生路上學會相處、學會感恩、學會學習，永不放棄，畢竟一直在跑的人才能夠跑得更遠。

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