“平安校園”視角下的高校安全教育研究

摘 要：首先對“平安校園”視角下民辦高校安全教育進行闡述，理清平安校園建設與高校安全教育的相互關系;其次對于學校具體存在的安全問題進行分析，結合問題實際，對民辦高校安全教育工程的工作內容和工作形式進行對策研究，最后提出切實可行的高校安全教育路徑。

關鍵詞：平安校園;高校大學生;安全教育

為進一步加強高校大學生安全教育，提高學生的安全防范意識和自我保護能力，有效防范校園安全事故的發生，確保校園的安全穩定，推進“平安校園”安全教育工程可以強化高校大學生安全發展觀念，提升學生安全素質。

1 高校安全教育概述

隨著高校大學生人數不斷增加，帶給高校學生管理工作者最大的挑戰就是校園安全教育。校園安全教育是一切教育的基礎，是學校正常運行和培養學生的基本保障。高校安全教育一般包括以下內容：

1）人身安全教育。通過社會和校園典型消防案例，讓學生充分了解交通及消防等人身安全常識，認識到人身安全教育的重要性，提高學生的人身安全意識和危機自救能力，重視安全，珍惜生命。要以學生宿舍消防安全為突破口，要加強學生宿舍安全用電教育管理，教育學生嚴禁使用學校明文禁止的電器，尤其加強特定時期的安全文明及用電等安全教育，強化安全責任意識，切實做好消防安全預防和警戒，增強學生的防災避險能力。

2）防信息網絡詐騙教育。以網絡安全基本知識、網絡安全風險、典型的網絡和電信詐騙案件、常用的詐騙手段和防范措施為主要教育內容，普及防范信息網絡詐騙知識和網絡詐騙的常用手段和方式，針對常見的社會典型事例，分析成因，突出重點，進一步增強學生安全防范意識，提高學生的自我保護能力，切實維護學生的生命財產安全。

3）意識形態安全教育。隨著互聯網技術的不斷發展，高校大學生意識形態安全受到了較大沖擊。高校學生思想意識不夠成熟，自身認知也不夠完善，容易被錯誤思想所左右，從而出現高校學生的網絡意識形態安全觀比較淡化、網絡信息篩選和辨識能力較弱以及對社會主義意識形態認同度較低的問題。加強高校學生網絡意識形態安全教育，可以進一步加強我國網絡意識形態安全建設，同時可以提高對西方國家意識形態滲透的防御能力。

2 高校安全教育過程中存在的問題

近年來，高校安全事故頻頻發生，嚴重影響高校的正常運行。各高校也都采用各種方式進行安全教育。

1）安全教育師資隊伍建設不夠完善。當前大部分高校的安全教育僅僅依靠輔導員來承擔，局限級隊會、專題安全講座等形式，并沒有形成安全教育的課程體系，沒有專任師資隊伍。在新形勢下，建設一支能夠滿足高校安全教育需求的專職師資隊伍勢在必行。

2）高校學生屬于特殊弱勢消費群體，對于風險防范意識薄弱。高等學校大學生本身屬于特殊弱勢消費群體，而伴隨著網絡日益發達，一些P2P網絡借貸平臺不斷向高校拓展業務，校園不良網絡借貸呈現蔓延趨勢，但大學生對于潛在的危機把握很差，防范意識淡薄，容易遭受網貸危機。

3）網貸管控制度措施不明確，亟需出臺相應政策。針對網貸的部分不良網絡借貸平臺采取虛假宣傳的方式和降低貸款門檻、隱瞞實際資費標準等手段，誘導學生過度消費，甚至出現學生陷入“高利貸”陷阱等情況。校園網絡借貸業務發展極為不規范，缺乏應有的監管。建議教育部、銀監會和公安部等部門聯合出臺相應新規限制此種現象的發生。

3 高校安全教育對策

高校的安全教育工作比較扎實，取得了一定的成績，但是依然存在著許多不符合高校實際的情況。結合高校實際情況，本文在安全教育工程的實施中改進工作方法，以求形成長效的工作機制。

1）全面提高輔導員的安全防范能力.開展“安全教育主題月”活動。學生處每周召開學生工作例會，組織輔導員學習觀看高校突發事件的處理案例。學生處結合實際，對“安全教育主題月”的工作內容和工作形式進行安排部署。組織輔導員編寫《校園突發事件處理匯編手冊》，高校輔導員以自身工作經驗提供典型校園突發案例，其中涉及到校園貸案例、校園治安案例、意外安全事故案例、心理問題案例、學生突發疾病案例、學校管理案例、校園賭博案例、電信詐騙案例等。通過對于校園突發案例分析，尋找有效解決辦法，大大提高了高校輔導員的校園突發事件的處理能力。

2）充分發揮學生干部和學生組織在安全管理的重要作用.開展“安全知識競賽”如“千名學生干部安全知識擂臺競賽”等活動，切實提高學生的安全知識。讓學生在知識競賽中了解校園安全常識，提高學生的安全意識。同時在擂臺競賽中選拔出優秀學生干部擔任“平安校園志愿者”，并通過對志愿者的專題培訓，使他們充分發揮校園平安志愿者在安全管理中的重要作用，共同維護校園安全。

建立信息上報制度，建立學生干部層層上報制度，確保在安全事故發生的第一時間保證消息的有效傳達，從而遏止惡性事件的發生。

通過社團活動，如“防身術主題交流會”、“計算機網絡安全公益服務”、“合理消費，正當維權”等積極宣傳，并不斷加強學生實操經驗。

3）加強高校學生意識形態教育.切實提高思政課教師素質，抓好兩課教學。思政課教師要在言傳身教中讓學生學會做人做事的道理，要尊重學生主體地位，要豐富教育教學形式，創新方式方法，增強趣味性，提高吸引力。遵循大學生成長、成才規律，解決其思想困惑，了解其關心、關注的問題，用心和學生交流，真心對學生，在潛移默化中完成對學生的馬克思主義意識形態教育，切實提高高校大學生意識形態教育的實效性。

充分利用網絡資源，加強網絡輿論陣地建設。高校要積極開發精品資源共享課程，利用線上線下兩種資源，把馬克思主義經典建設成為學生喜歡、便于閱覽的傳播媒介，讓馬克思主義大眾化。用大學生喜聞樂見、幽默詼諧的文體風格和流行的網絡語言開展工作，積極鼓勵引導各類名師、輔導員、班主任參與網絡育人，用他們的影響力、事跡來感染、幫助學生成長，切實打造支熟悉網絡、 敢于發聲、善于發聲的網絡安全大軍，為高校大學生意識形態安全保駕護航。

4）加強高校學生防范金融風險意識。加大金融、網絡安全知識普及力度。高校結合近期各高校發生的網貸案例及金融、網絡安全知識整理成安全教育材料。要求輔導員老師通過級隊會、班會、學生骨干會議認真學習相關知識。另外，各二級學院利用校園廣播、海報等多種渠道開展金融、網絡安全知識普及教育，向學生介紹不良網絡貸款的危害和校園不良網絡借貸典型案例，幫助學生了解商業借貸的基本金融常識，強化學生對網絡借貸風險的理解和認識，幫助學生增強金融、網絡安全防范意識。

切實發揮學生資助工作的政策保障作用。不斷完善高校資助體系，全面落實各項資助政策，不斷創新校內資助方式方法，加大校內勤工儉學力度，精準資助，精細管理，不斷提高學院學生資助工作水平，切實發揮國家資助政策的保障作用，滿足家庭經濟困難學生基本學習、生活需求。

平安校園安全教育工程能夠有序組織、扎實推進，使校園安全穩定工作常態化、機制化。今后，高校要繼續把“平安校園”建設作為一項重點工程，不斷提升安全穩定工作水平，為高校發展提供有力保障。

參考文獻

[1]張豪強.民辦高校大學生安全教育課程體系建設的思考[J].教育培訓，2019（6）：42-43.

[2]向運瓊.新時期高校安全教育工作策略探析[J].黑龍江教育，2019（1269、1272）：18-19.

[3]祁龍祥.新形勢下高校學生意識形態安全教育研究[J].才智，2019（8）：94.

作者簡介

楊雪，女，大連科技學院學生處，科長，講師。