新課標(biāo)下的體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探討

摘要：眾所周知小學(xué)生是非常喜歡玩游戲的，利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)開(kāi)展體育教學(xué)，可以使小學(xué)生在輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小學(xué)生在很容易在游戲中被調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又可以感受到團(tuán)隊(duì)合作的良好氛圍，對(duì)他們樹(shù)立合作意識(shí)有很大的幫助。本文將結(jié)合具體事例，簡(jiǎn)單討論體育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);體育游戲;應(yīng)用策略

根據(jù)國(guó)家課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)階段教學(xué)課程的主體應(yīng)當(dāng)是小學(xué)生，教師要結(jié)合學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)不斷發(fā)展變化的心理狀態(tài)、綜合素質(zhì)水平、學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備等，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)出每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生的體育創(chuàng)造力和體育潛能有可以發(fā)揮的空間。體育游戲作為小學(xué)教學(xué)的一個(gè)良好載體，對(duì)提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性以及培育自身良好的學(xué)習(xí)意識(shí)都有明顯的作用。因此體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中不僅是教師頻繁使用的方法，也是深受小學(xué)生們歡迎的教學(xué)方式。接下來(lái)，將詳細(xì)討論體育游戲在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的作用及其應(yīng)用策略。

一、體育游戲在小學(xué)教育中的作用

（一）體育游戲激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

游戲相較于其它的教學(xué)模式更加符合小學(xué)生愛(ài)玩的心理特點(diǎn)，小學(xué)生以自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，將獲得事半功倍的效果。教師可以結(jié)合學(xué)生的心理需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用游戲深化學(xué)生的知識(shí)記憶，發(fā)揮學(xué)生的想象潛能，鍛煉學(xué)生的觀察能力。例如，教師組織學(xué)生進(jìn)行“足球技巧大比拼”的游戲，老師將學(xué)生進(jìn)行分組，由同學(xué)推選出一名組長(zhǎng)，每組的隊(duì)長(zhǎng)首先進(jìn)行足球技巧的示范，然后由老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)揮做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的不足與優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤的同時(shí)，也得到一定程度的認(rèn)可，然后以小組為單位進(jìn)行比拼，讓學(xué)生進(jìn)行顛球游戲，哪個(gè)小組的同學(xué)顛球動(dòng)作最正確，顛球總數(shù)最多就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們?cè)谟螒蚋?jìng)賽中都不甘落后，為團(tuán)隊(duì)的勝利盡自己最大的努力，這種方法不僅讓學(xué)生掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)方法，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）在體育游戲中樹(shù)立良好的意志品質(zhì)

利用游戲培養(yǎng)小學(xué)生的道德觀，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的體育競(jìng)爭(zhēng)觀念。學(xué)生在校進(jìn)行的體育游戲，幾乎全部都是群體活動(dòng)，既然是人數(shù)眾多的活動(dòng)，那么在游戲中難免出現(xiàn)班級(jí)與班級(jí)、小組與小組、個(gè)人與個(gè)人間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，此時(shí)剛好是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)觀念灌輸?shù)牧己脮r(shí)機(jī)。比如，在進(jìn)行障礙跑游戲過(guò)程中，教師在比賽開(kāi)始前要確保學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的制定達(dá)成一致認(rèn)可的態(tài)度，在通過(guò)障礙欄時(shí)，學(xué)生不可以觸碰到欄桿，也不可以使欄桿的位置發(fā)生任何偏移，在經(jīng)過(guò)跳跳箱環(huán)節(jié)時(shí)，雙腿不可觸碰到箱體。在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生在賽前要對(duì)比賽規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)的了解，比賽過(guò)程中不違反規(guī)則，不喝倒彩，鼓勵(lì)其他同學(xué)挑戰(zhàn)困難，一方面讓學(xué)生在游戲中鍛煉了體能，另一方面讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何處理好與隊(duì)友、與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。

二、提高體育游戲教學(xué)效果的方法

（一）設(shè)計(jì)貼近生活情境的游戲

在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以結(jié)合課程具體要求，從實(shí)際生活中選取有利的素材，創(chuàng)造出不同以往出現(xiàn)過(guò)的新游戲。當(dāng)然，游戲的創(chuàng)新切不可過(guò)分的夸張，需要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)以及自身的運(yùn)動(dòng)能力。教師可以走進(jìn)學(xué)生的生活，通過(guò)了解學(xué)生的愛(ài)好以及他們的生活經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)符合學(xué)生喜好的游戲。例如，在教授學(xué)生“前滾翻”動(dòng)作時(shí)，學(xué)生不能很好的掌握“蹬地”、“提臀”等基本要領(lǐng)，這時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生們喜歡小動(dòng)物的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)和動(dòng)物動(dòng)作相關(guān)的游戲“刺猬運(yùn)棗子”讓學(xué)生通過(guò)模仿刺猬在運(yùn)棗子過(guò)程中發(fā)生的動(dòng)作，掌握翻滾動(dòng)作的要領(lǐng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅掌握到翻滾這一動(dòng)作的要領(lǐng)，而且讓他們的觀察、模仿天賦得到了發(fā)揮。

（二）開(kāi)展符合課程要求的游戲活動(dòng)

教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的游戲模式做出適當(dāng)?shù)母纳疲谙驅(qū)W生教授技術(shù)技能的環(huán)節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到因?yàn)榧夹g(shù)動(dòng)作過(guò)于單一而使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感的情況，比如在進(jìn)行足球基本技能教學(xué)示范練習(xí)時(shí)，教師可以利用“速度傳球”、“帶球過(guò)人”等游戲來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球基本動(dòng)作的掌握程度。在游戲中進(jìn)行訓(xùn)練，不僅會(huì)消除學(xué)生的枯燥感，同時(shí)也會(huì)激發(fā)他們的競(jìng)賽意識(shí)。在學(xué)生進(jìn)行體育熱身的環(huán)節(jié)，教師可以利用如：“123木頭人”、“老鷹捉小雞”、“丟沙包”等活動(dòng)增加課程形式的多樣性，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度，為正式的體育課程做好熱身準(zhǔn)備。

（三）將教學(xué)內(nèi)容形象化

小學(xué)階段的孩子們具有豐富的想象力，他們對(duì)性格鮮明的人物形象感知能力很強(qiáng)。這一特點(diǎn)要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要為孩子們提供適當(dāng)?shù)南胂笏夭暮拖胂罂臻g，借此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。例如在進(jìn)行障礙跑活動(dòng)時(shí)，教師可以通過(guò)向同學(xué)們提問(wèn)：“你們?cè)谟耙曌髌分锌吹降慕夥跑娛迨迨侨绾畏秸系K，對(duì)受災(zāi)群眾進(jìn)行營(yíng)救”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中浮現(xiàn)出穿越障礙所用到的動(dòng)作，這時(shí)學(xué)生們基本上都會(huì)聯(lián)想到：鉆、爬、滾、跨等動(dòng)作。真正進(jìn)行障礙跑活動(dòng)時(shí)，再讓學(xué)生帶上自制的象征解放軍戰(zhàn)士的裝飾品，讓學(xué)生通過(guò)把自己想象成一名解放軍戰(zhàn)士而積極的進(jìn)行鉆、爬、滾、跨的訓(xùn)練。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)課堂的熱情將極大的被提高，而解放軍叔叔的正能量形象也可以深入到學(xué)生心底，樹(shù)立學(xué)生積極的人生態(tài)度。

結(jié)束語(yǔ)：

體育游戲教學(xué)是一種形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)新模式，體育游戲教學(xué)也是符合國(guó)家課程教育改革要求的一種行之有效的教學(xué)手段。雖然，現(xiàn)階段體育游戲教學(xué)已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但是教師群體依舊要保持對(duì)體育游戲教學(xué)的探索，爭(zhēng)取在社會(huì)各界教育人士共同努力下，將小學(xué)體育游戲的教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)最大化。

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作者簡(jiǎn)介：包顯久（1967.3-）男，長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)卡倫幸福中學(xué)，教師，研究方向?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)。