中小學英語課堂如何開展互動教學

馬秀娣

摘 要：當代學生對于英語的接觸發生的較好，在小學階段，學生開始進行英語學習。小學英語教學內容較為簡單，都是一些英語的基礎知識。而中學的英語則會涉及到更多的語法與表達問題，在難度與量上都有所增加。中小學英語教學的有效銜接，對于小學生的英語學習具有重要意義。中小學英語教學銜接地好，可以讓學生面對初中英語學習內容時更加得心應手。加強學生學習興趣的激發是加強中小學英語銜接的切入點。本文以試論如何從激發興趣入手促進中小學英語銜接為題，對中小學英語銜接的有效方法進行分析。

關鍵詞：激發興趣;中小學;英語教學;教學銜接

方法對于小學生來說，從小學進行入初中，是一個重要的過程，也是他們學習路上的新起點。一些學生在進入到初中時，面對英語學習內容，會發現很多不同。對于這些不同，一些學生不能很好地適應，原本對于英語的學習興趣明顯下降。初中英語學習內容與數量的增大，會打擊到初中新生的英語學習信心與興趣。做好中小學英語教學銜接，是小學英語老師的一項重要任務。因此，筆者選擇從激發興趣角度入手進行中小學英語銜接分析是有一定的教育意義的。

一、合理規劃課堂容量，激發英語學習興趣

在小學英語教學中，只有學習內容在學生的英語學習能力范圍內，才能使學生對于英語的熱情不被挫傷。在小學英語教學活動中，老師要對課堂教學的容量進行合理的規劃。首先，在教學中，老師要有意對教學速度進行控制，不要一味地追求教學，讓學生了解了英語基礎之后，在逐漸加快小學英語教學的速度。只有這樣，學生才能有足夠的時間去消化與思考。在教學中，老師可以根據學生的實際能力情況進行教學內容的整理，動態化地對教學節奏進行調整。其次，小學英語老師要加強學生讀音基礎的打造，讓學生進行音標學習，為學生日后的英語詞匯學習打好能力基礎。比如在講解《Good morning 》的時候，老師在教學活動的最開始，要引導學生對“Good morning ”這一話題的語料進行認識，給學生時間去閱讀，去思考。在這之后，老師可以引導學生兩兩一組進行合作練習，逐漸加快學生的對話強度與豐富程度，使學生對于英語的使用能力不斷提高。在進行相關單詞的學習時，老師要讓學生在掌握讀音的基礎上去記憶單詞，提高學生的英語興趣，為初中英語學習奠定良好的基礎。

二、科學創設課堂情境，激發英語學習興趣

課堂情境的創設，對于小學生的英語學習興趣培養與提高具有重要的作用。在傳統的小學英語教學中，老師過于重視學生對于英語知識的掌握，而忽略了學生學習興趣的激發。在科學技術快速發展的今天，老師可以利用多媒體設備對課堂氛圍進行營造，讓學生在更加生動與形象的情境，讓學生對英語知識有更好理解。在小學英語教學中，利用情境的創設，老師可以融入一些初中英語知識。對于這些外加的知識，老師不必要進行精細的講解，讓學生了解有這樣一個知識點的存在，就可以使學生在初中面對該知識點的時候具有較小的學習壓力。比如在講解《Fruit》的時候，老師可以利用多媒體為學生展示果園與農莊的圖片，讓學生有一種進入果園的真實感。之后，老師可以利用多媒體為學生呈現豐富的水果以及水果的單詞，讓小學生進行一一對應，提高小學生的英語學習興趣。在真實的課堂情境當中，小學生的英語思維得以激發，有利于學生的初中英語學習。在進行單詞的展示時，老師可以將初中英語學習中會接觸到的一些單詞進行關聯，讓小學生提早了解初中英語學習難度，加強中小學英語的銜接。在直實的課堂情境中，學習內容的增加并不會引起小學生的反感，反而會在較為自然的情況下實現中小學英語銜接。

三、有效打造師生關系，激發英語學習興趣

老師與學生之間的關系對于學生英語學習興趣的激發具有直接作用。老師與學生是小學英語課堂的主要參與者，良好的師生關系會促進小學英語課堂氛圍的活躍，有利于學生英語學習思維的拓展以及積極學習態度的建立。老師在課堂上要給予學生時間進行互動與交流，更要加強自已與學生的互動。在有效的師生互動中，老師可以將初中英語學習中的內容進行簡單的介紹，讓學生對初中英語學習的難度有一定的認知。比如在講解《My nice ruler》的時候，老師可以在課堂的導入階段，與學生討論自己最喜歡的文具，并對這一文具的外觀進行簡單的介紹。之后，老師利用提問的方法與學生進行互動，讓學生發表自己的看法，實現師生間關于同一問題的交流與溝通。要加強中小學英語的銜接，老師要對小學生不盡了解的一些英語表達形式進行引出，一些更加高級的形容詞進行介紹。比如課文中的nice，通過初中英語學習可以更換為delicate這樣的詞匯。師生間的有效溝通以及良好的師生關系會促進學生英語學習興趣的提高，實現中小學英語的有效銜接。

綜上所述，興趣對于學生的英語學習具有促進作用，也是學生其它學科學習的必然動力。在小學英語教學中，對學生的英語學習興趣進行保護與激發，可以使學生在面對初中英語學習內容時具有高度的熱情。針對當代小學英語與初中英語的教學內容，筆者就中小學英語銜接策略進行了分析。希望小學英語老師重視起中小學英語教學的銜接，促進小學生英語學習興趣的提高。