基于生活化的初中物理高效課堂構建思考

劉俊

摘要：在初中物理新課標中提出了初中階段的物理教學應該更加的貼合學生的實際生活，從學生自己的認知規律出發，能夠有效激發學生的學習興趣，通過對物理現象的探究培養學生終身學習的能力。伴隨著物理知識難度的增加很多的學生對于物理會逐漸的失去興趣，為此我們需要通過有效的手段來進行物理實驗和生活的融合，通過物理實驗更好地培養學生的自主、合作和探究的能力，從而提升初中生的物理素養。

關鍵詞：生活化教學;初中物理;高效課堂

中圖分類號：G633.7?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）18-039-1

隨著新課改的實施和深化，我們的課堂教學模式也發生了一定的改變。在物理教學中我們引入了生活理念，意在將生活和物理進行融合，讓學生能夠被物理課堂所吸引，有效的豐富物理內容，提高物理教學的質量。這也就要求我們的物理教師在日常的物理教學中應該采用一些比較多樣化的教學方式，讓學生能夠先從自己熟悉的生活內容著手去分析和解決很多的物理問題，引導學生總結生活中的經驗從而發現物理規律，這對于打造高效的物理課堂有著重要的意義。

一、生活化物理課堂的特點

1.生活化物理課堂充滿趣味性

物理知識相對抽象，邏輯性強。那么這些特點也就導致了物理知識比較的枯燥，讓很多學生望而卻步。那么為了能夠吸引學生的注意力，讓學生對物理課堂產生興趣和好感。我們可以融入生活化的內容，給學生一些特定的情境，將趣味性融入到物理課堂中，讓學生在學習物理知識時能夠從一些真實的生活情境入手，這樣課堂的趣味性自然會得到提升，也能夠很好地拉近學生和物理知識之間的距離，讓學生產生熟悉和親切感，讓我們的物理課堂充滿趣味。

2.生活化物理課堂充滿啟發性

物理知識相對復雜和枯燥，需要借助一些比較生硬的語言進行解釋，導致很多的學生并不能夠馬上的進行理解。但是如果我們把這些枯燥的內容融入到生活中學習，那么就能夠讓學生更加容易去接受這些知識，把難度較大的內容轉換成簡單的知識，讓學生通過生活獲得啟發，進而有效的提升學生的認知能力。

二、生活化物理高效課堂構建策略

1.樹立生活化的教學理念

因為受到了應試教育的影響，所以很多教師教學的唯一依據和工具就是我們的教材。但是和學生的實際生活明顯的脫軌。教師把更多的目光聚焦在了學生最終的考試成績上面。然而如果想要構建生活化的物理課堂我們首先要做的是從理念和意識上樹立生活化的思想，無論是理論知識的學習還是實驗操作都應該做到和生活的融合，這樣才能夠更好地進行生活化的教學。

例如我們在學習人教版初中物理八年級上冊2.1《聲音的產生與傳播》時，教師可以把校園生活中的現象融入到本次的課堂教學中。比如讓學生思考大家是怎么知道要上課的，這時候有的學生就會回答因為聽到了上課的鈴聲。然后教師再順勢拋出問題：鈴聲是如何產生并進行傳播的？這時候學生會更加積極地參與到關于聲音的產生和傳播的思考中，有助于接下來教學的順利開展，也促進了物理高效課堂的構建。

2.采取生活化的教學模式和方法

生活化的課堂教學除了我們需要具備生活化的教學理念外，最主要的還是要在課堂中借助現代化的教學手段和生活化的情境等多種教學方式來實現生活化的教學。這樣一來能夠很好地打破傳統的教學模式，避免課堂教學的單調性，讓課堂更加的豐富，同時能夠借助于多樣的手段激發學生對物理課堂的興趣，引導學生思考生活中的現象，養成學生留心觀察身邊事物的好習慣，從而提升學生的獨立性。

例如在學習人教版初中物理八年級上冊《平面鏡成像》時，教師需要提供給學生充足的時間完成實驗操作。這時候教師為了能夠激發學生進行實驗的積極性，可以通過生活化的情境的引入，讓學生思考我們在照鏡子時為什么能夠看到另一個自己？通過這個問題學生會積極參與到合作學習中，和同伴展開實驗的探究，觀察平面鏡成像的情況，找出規律和特點，有效的培養學生的實驗能力。

3.生活化實踐活動的開展

生活化的物理課堂我們需要樹立生活化的物理教學理念，通過生活化的教學方法展開教學，同時我們也需要教師引導學生進行真正的生活實踐，讓學生在生活中更好地理解物理知識，同時通過物理知識解決生活中的問題。這也就要求我們在對物理作業進行安排時應該注意作業的生活化，讓學生盡量做一些具有開放性的題目，一方面鞏固學生所學習的理論知識，另一方面幫助學生能夠提高實踐能力。

例如在學習人教版初中物理《牛頓第一定律》時，教師可以讓學生在家中觀察搜集到一些生活中的慣性現象。或者是讓學生親自乘坐公交車感受汽車啟動和剎車時身體的變化，這樣學生通過親自的體驗和感受對于慣性會有一個更加形象的認識，也能夠把學到的慣性知識運用到實際的生活中。

三、結束語

總之，我們打造生活化的物理課堂一方面是新課改的必然要求，另一方面也是素質教育的內容之一。為此教師需要更新自己的理念，豐富自己的教學內容，通過有效的教學手段，打造高效的物理課堂。

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