我國(guó)高校校園足球開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展路徑研究

李文波

摘? 要：校園足球是高校體育課程體系的重要組成部分。大學(xué)生積極參與校園足球運(yùn)動(dòng)，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且能夠提高心理素質(zhì)與道德素質(zhì)等。目前，我國(guó)很多高校在校園足球發(fā)展方面存在很多問(wèn)題，為了進(jìn)一步指導(dǎo)高校校園足球教學(xué)工作，更好地促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展，本文對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校校園足球開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展路徑進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高校體育? 校園足球? 現(xiàn)實(shí)路徑? 足球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（a）-0148-02

1? 校園足球與大學(xué)生發(fā)展

校園足球?qū)Υ髮W(xué)生發(fā)展有非常重要的意義。具體表現(xiàn)如下。

校園足球能增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身體健康發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)需要運(yùn)動(dòng)者全身多個(gè)身體器官的積極運(yùn)動(dòng)。大學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中，會(huì)進(jìn)行跑、跳、投等動(dòng)作，多類型的動(dòng)作從不同層面增強(qiáng)了大學(xué)生的身體素質(zhì)。另外，大學(xué)生在足球基本技戰(zhàn)術(shù)學(xué)練與體能學(xué)練中，自身的力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)與靈敏素質(zhì)等。

校園足球能鍛煉大學(xué)生心智，促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與體能訓(xùn)練不是一蹴而就的，長(zhǎng)期、枯燥、反復(fù)、單調(diào)的訓(xùn)練與高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)者的心理素質(zhì)帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。從這個(gè)角度來(lái)講，大學(xué)生積極參與校園足球運(yùn)動(dòng)，能夠逐漸形如堅(jiān)持不懈、持之以恒、不服輸、堅(jiān)強(qiáng)、自信、果敢等良好的心理素質(zhì)。對(duì)于大學(xué)生而言，這些心理素質(zhì)會(huì)對(duì)他們的專業(yè)課學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)就業(yè)具有重要的促進(jìn)作用。

校園足球能培育大學(xué)生品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生道德健康發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)講究團(tuán)隊(duì)合作，大學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行中足球運(yùn)動(dòng)，能夠逐漸形成與增強(qiáng)自身的集體意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、誠(chéng)信意識(shí)與合作意識(shí)等。另外，足球日常訓(xùn)練與足球比賽也能逐漸增強(qiáng)大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任感與榮譽(yù)感，這些良好的品質(zhì)對(duì)他們的今后發(fā)展非常重要。

2? 高校校園足球開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)困境

我國(guó)早在2009年就發(fā)布了《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》，經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校已經(jīng)達(dá)到2萬(wàn)多所。按照《中國(guó)足球改革方案發(fā)展總體方案》要求，我國(guó)校園足球特色學(xué)校數(shù)量將在2025年達(dá)到5萬(wàn)所。我國(guó)校園足球發(fā)展速度是非常快的。但是，目前校園足球在快速發(fā)展的同時(shí)也存在很多亟待解決的問(wèn)題。就目前來(lái)看，我國(guó)高校校園足球開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)困境有以下幾個(gè)表現(xiàn)。

2.1 價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位

目前，我國(guó)很多高校校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的目的是增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)健康，培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)人才。這個(gè)目標(biāo)不僅是我國(guó)高校校園足球教育的指示精神，也是我國(guó)高校校園足球發(fā)展的“指南針”。但矛盾之處在于，這個(gè)“指南針”強(qiáng)調(diào)校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)與足球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng);然而新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)大學(xué)生以及足球運(yùn)動(dòng)人才的要求不再僅僅局限在體質(zhì)健康與足球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)方面，而是越來(lái)越重視大學(xué)生與足球運(yùn)動(dòng)人才的思想水平、政治素養(yǎng)與道德素質(zhì)等。價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致高校校園足球教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育模式與教育評(píng)價(jià)等一系列工作出現(xiàn)各種問(wèn)題。

2.2 文化教育缺失

足球運(yùn)動(dòng)并非只是運(yùn)動(dòng)員精湛的足球技術(shù)，它還蘊(yùn)含著非常豐富的文化意蘊(yùn)，如“青春”“活力”“激情”“團(tuán)結(jié)”“無(wú)畏”“榮譽(yù)”“友愛(ài)”，等等。就目前來(lái)看，我國(guó)很多高校在開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)時(shí)存在文化教育確實(shí)的問(wèn)題。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因主要有兩點(diǎn)。一是高校校園足球教材內(nèi)容不豐富。當(dāng)前，我國(guó)很多高校所用的足球教材內(nèi)容多闡述足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而很少闡述足球文化。足球教材是高校開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的重要載體，教材中足球文化的匱乏導(dǎo)致教師與學(xué)生嚴(yán)重忽視足球文化。二是高校校園足球教育評(píng)價(jià)制度不完善。目前，我國(guó)很多高校的校園足球教育評(píng)價(jià)都集中在足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)層面，學(xué)校常以學(xué)生的足球技術(shù)課分?jǐn)?shù)為第一評(píng)價(jià)指標(biāo)。在這種評(píng)價(jià)制度下，足球文化被大學(xué)生拋擲腦后。

2.3 運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題凸顯

高校校園足球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題是由多方面的因素造成的，具體有3個(gè)：一是學(xué)校足球場(chǎng)地不平整與足球器材（球門(mén)、足球）老化;二是大學(xué)生在足球日常訓(xùn)練與比賽中，忽視熱身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)用不規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作、盲目增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等;三是體育教師的足球運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)不強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)不夠、運(yùn)動(dòng)損傷應(yīng)急處理技術(shù)不強(qiáng);四是學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)安全管理混亂。有些高校沒(méi)有制定校園足球運(yùn)動(dòng)安全管理制度，而有些高校雖然制定了該項(xiàng)制度但并沒(méi)有有效地去執(zhí)行。

3? 高校校園足球發(fā)展路徑

3.1 深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展校園足球的價(jià)值

高校領(lǐng)導(dǎo)人員（正校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、體育教研室主任）要從體質(zhì)健康促進(jìn)、心理素質(zhì)鍛煉、道德素質(zhì)培養(yǎng)等方面深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展校園足球的價(jià)值，以此為依據(jù)制定校園足球發(fā)展戰(zhàn)略。同樣，體育教師也要從以上幾個(gè)層面對(duì)現(xiàn)采用的足球教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育模式與教育評(píng)價(jià)進(jìn)行客觀審視與優(yōu)化。高校領(lǐng)導(dǎo)要定期組織體育教師召開(kāi)校園足球教育與發(fā)展方面的研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家現(xiàn)已頒布的校園足球政策，立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生人才與足球運(yùn)動(dòng)人才的要求，從國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展、學(xué)校足球教育發(fā)展、大學(xué)生健康發(fā)展多個(gè)角度認(rèn)識(shí)開(kāi)展校園足球的價(jià)值。

3.2 加強(qiáng)足球文化教育力度

首先，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的足球教材進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，增加足球文化在教材中所占的比重。為了確保這部分知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量，高校有必要定期組織體育教師開(kāi)展足球文化方面的學(xué)習(xí)與交流，提高他們的足球文化教學(xué)水平。其次，為了提高大學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷（紙質(zhì)問(wèn)卷與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷）的形式收集他們感興趣的足球文化內(nèi)容，設(shè)計(jì)成足球文化教案。最后，高校應(yīng)將“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”“奮力拼搏”“為國(guó)爭(zhēng)光”“誠(chéng)實(shí)守信”等足球文化納入足球教育評(píng)價(jià)體系。

3.3 注重足球運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題

大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的健康發(fā)展直接關(guān)系到民族的振興與國(guó)的繁榮富強(qiáng)。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生在校園足球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)做好三項(xiàng)工作：一是將運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)寫(xiě)入足球教材，或設(shè)計(jì)專門(mén)的教案;二是建立健全校園足球運(yùn)動(dòng)安全管理制度，安排專門(mén)的人員有序開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)安全管理工作;三是加強(qiáng)大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)安全教育，增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí);四是加強(qiáng)體育教師運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)培訓(xùn)。體育教師是開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的重要人員。體育教師只有自身具備非常豐富的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)才能及時(shí)、正確地處理大學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的各類運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題。

4? 結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)久以來(lái)，足球運(yùn)動(dòng)都是大學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是課程學(xué)習(xí)還是課外訓(xùn)練，它在高校中都有非常大的影響力。目前，國(guó)內(nèi)外諸多專家都已經(jīng)證實(shí)足球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的健康發(fā)展促進(jìn)作用，然而，就我國(guó)而言，很多高校受到多種因素影響，其校園足球教學(xué)工作的實(shí)際質(zhì)量并不高。立足新時(shí)期，高校應(yīng)當(dāng)高度重視我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生人才的要求，正視自身在開(kāi)展校園足球過(guò)程中的困境，然后有針對(duì)性地發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)。

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