核心素養(yǎng)下小學數(shù)學生本課堂的構建研究

趙文環(huán)

摘要：數(shù)學，一門古老有著悠久歷史的學科。從古時候起就已經(jīng)開始有數(shù)學了。數(shù)學，作為三大主修課之一，它的重要性是不需解釋的，而小學數(shù)學，更是學科中的重點，對以后的入學、考試、生活、日常都起到關鍵的作用。那么如何才能讓祖國的花朵認真的、透徹的、主動的去學習這一學科呢，接下來本文將對小學數(shù)學的課堂進行探討與研究，并提出相應的方針方法。

關鍵詞：核心素養(yǎng);小學數(shù)學;生本課堂構建

在核心素養(yǎng)的這個理念之下，需要小學數(shù)學教師在展開教學活動的同時，重點不應只是滿足于基礎知識的講解，而應該將重點放在如何培養(yǎng)小學生的各方面的綜合能力，比如學生的思維方式、運算步驟、解題方針等等素質的養(yǎng)成，那么在這種情況下，采取有效的方式方法來構建生本的這樣一個課堂，不僅對小學數(shù)學課堂的上課進度有幫助，對小學學生學習的積極性也是有一定作用的，更是能生成和強化學生的數(shù)學思維，對于之后的教學有不錯的效果。

一、合理營造課堂氛圍，激發(fā)學生積極性

只有不停的提高學生學習的積極性，才能將學生引導到全身心的學習中去，深化學生對數(shù)學的理解性，與此同時得到數(shù)學思維的鍛煉，應用計算能力的加強，最終為小學生的核心素養(yǎng)的生成打下夯實基礎。

但是小學學生是活潑的，有活力的，他們的好奇心很旺盛，那么想要調動他們的學習數(shù)學的積極性，采取生動的有趣的課堂形式就顯得至關重要了，那么這就需要教師在展開教學活動中，先樹立核心素養(yǎng)的這么一個目標，然后將授課內容和學生的特點來施教，運用多媒體投放的比較直觀的這種方式將數(shù)學知識投放出來，那么這樣的教學活動就可以吸引到學生的注意力，在這樣比較有趣生動的課堂上學生對知識點的記憶會比較深刻，并且產(chǎn)生一種深刻的對數(shù)學的認知，而在這樣的教學模式下，在學生全身心的投入課堂中，便能夠更加高效高速的實現(xiàn)對小學生素養(yǎng)的培養(yǎng)這個宏大的目標。

二、注重綜合素質，培養(yǎng)學生素養(yǎng)

在核心素養(yǎng)的此理念的指引下，小學的教師在實際課堂中，應從長遠角度出發(fā)，結合當前的教學授課內容注重提高學生的社會素養(yǎng)和道德教育方面的素養(yǎng)。所以，教師可以根據(jù)教學內容，有針對性的引入當前社會熱議問題及思想道德品質問題，引導鼓勵學生 結合事件應用辯證主義思維及唯物主義進行思考問題，學生在自主解決問題的過程中，能夠漸漸形成一種專業(yè)的嚴謹?shù)恼J知態(tài)度，這不僅對小學的課堂質量是個提高，更是對小學學生今后的身心的健康發(fā)展有很大的幫助。

三、加強學生認知能力，掌握方式方法

加強學生的實踐認知能力，有助于學生主動的積極地去解決數(shù)學方面的問題，同時也對小學學生在長時間的數(shù)學學習過程中的數(shù)學思維養(yǎng)成和解決問題的思維方法和能力有著不可言喻的好處，這為加強學生的素養(yǎng)的生成有著促進作用。

比如，學生在學習《認識分數(shù)》這一章的時候，教師就可以先把分數(shù)的概念和用法先傳授給學生，然后在以后的課堂上就可以進行一些時間活動，比如做一些運算的符號和式子或者一些數(shù)學卡片給學生組成，這樣學生可以通過運算計算出答案，以這種課堂互動的方式來進行授課，既可以讓教師的教學達到事半功倍的效果，又可以讓學生在實踐中開發(fā)自己的大腦，養(yǎng)成自己做題的思路方法，思維模式，同時提高了學生的數(shù)學能力，放松一下總是緊繃的學習神經(jīng)，在輕松的課堂中學到知識，讓學生輕松有趣的學到知識，一舉三得，何樂不為。

再例如，在學習《面積》這一課的時候，可以先在課上引出面積的定義和概念，讓學生自己先去思考如何去運用，然后教師再教授每個圖形的面積的算法，還有應該注意的一些小問題，比如面積單位的換算，不同圖形面積的不同公式，公式細節(jié)的注意等等，既提升了學生上課的主動性，又讓課堂充滿活力，小學階段的學生思維一般來說是比較發(fā)散的，這種時候教師再進行教導，學生的思維能力會得到很大的提升，這樣的教學形式一方面可以加強學生的理解和對數(shù)學的自我思考能力，另一方面它打破了傳統(tǒng)的教學觀念更有利于學生的理解和接受，意義是非常重大的。

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)核心素養(yǎng)是非常重要的，那么教師應該強化培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的理念，教師根據(jù)學生的不同年齡和其自身的情況和條件以及掌握的知識點的情況，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的數(shù)學素養(yǎng)理念，要將課本上的問題和實際相結合，使其產(chǎn)生聯(lián)系，讓學生在自主學習中提煉自己的學習能力，探究問題的能力，并在其中得到成長和升華。

結語：

小學生是國家的未來，時代的曙光，民族的希望，這個階段的教育是至關重要的，這不僅僅是對學生知識的傳授，更是在教導學生如何適應時代潮流，培養(yǎng)學生的核心的道德素養(yǎng)，同樣的，這對教師也是一種檢驗。教師要跟上時代的潮流，與時俱進，探索學習新穎的教學模式，摒棄陳舊的落后的教育方法，一切為了學生的發(fā)展。數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，也是在學習的過程當中培養(yǎng)學生的品質和能力素養(yǎng)，為之后的發(fā)展走向做鋪墊，從而使得國家的未來走得更遠，時代的發(fā)展更快。

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