微笑教育在小學語文課堂中的應用

張增本

◆摘 ?要：教育家曾言：用愛和微笑去征服學生的心靈。要想讓小學語文課堂充滿溫馨、和諧、輕松的氣息，讓師生在零距離中走入語文世界，攜手譜寫語文學習的樂章。語文教師就要把握微笑這一語文教學肢體語言，在實際行動中推進微笑教育與小學語文教學課堂的深度融合，讓微笑點亮小學語文教學課堂。

◆關鍵詞：微笑教育;小學語文;教學應用

維克托·博蓋曾說“笑是兩個人之間最短的距離”;孔子曾言論“父子莞爾一笑”;羅曼·羅曼也說道：“面部表情是多少按實際培養成功的預言，是比嘴里講的復雜千百倍的語言”可以說微笑在教育中的作用獨特而又巨大，巧用微笑教育手段實施課程教學，既能夠提高教學效率，又能夠培養學生興趣。

小學語文教師必須充分發揮微笑教育的積極作用，利用微笑這門藝術增強教學親和力、消除學生防范意識，在鼓勵與支持、認可與幫助下增進師生情感，讓每一位學生在微笑教育中有勇氣、有膽量走入學習世界、積極參與學習。

那么如何將微笑教育巧妙應用于小學語文教學課堂呢？筆者也將以教學案例為例，從以下五方面談一談自身看法。

一、用微笑教育，搭建語文課堂信任橋梁

微笑是溝通彼此的橋梁，能夠讓學生們和教師之間的距離拉近，也能夠構建和諧的教學氣氛，在師生相互信任中走向語文教學的新天地。每一位老師或許在生活中都會遇到些許不如意的事情，但當教師踏入班級的第一瞬間，教師的角色就必須定位準確，必須用笑容為后面的教學活動做好準備。

試想，倘若學生走入班級時面臨的是教師嚴峻的臉龐、嚴肅的神色，學生們的心情也會變得緊張起來、教學氣氛變得十分僵硬，后續的教學效果也會十分不成功。但倘若教師在上課鈴聲響起時面帶微笑的走到教室門口，用微笑的眼光、關懷的態度和學生們問號，學生們會感到“如沐春風”，也會為學生的語文學習奠定良好、輕松的氛圍，教師和學生之間也會有一種無形的羈絆。這就是微笑的力量，能夠春風化雨、能夠讓學生信任教師，在走近教師的同時走進語文世界，實現“親其師，傳其道”。尤其是面臨小學階段的學生，他們的向師性影響較大，興趣正處于養成時期。這時學生如果能夠和教師之間建立信任的橋梁，后續的語文教學活動也會十分順利。

二、用微笑教育，活躍語文課堂教學氛圍

微笑能夠讓課堂變得民主、活躍、愉快、有趣，能夠讓語文教學成為歡樂的海洋，學生對知識的學習也會由被動到主動，又低靡到積極。這就要求教師要充分利用微笑這一教學副語言實施教學，在提升自身親和力中增強自身的教學寬容心，與學生進行密切的課堂互動與交流。

很多學生在參與語文學習時之所以會受到約束，感受到壓迫。這是因為學生總是不敢輕易的表達自己的想法，害怕受到教師的批評。但如果教師在教學互動時輔以微笑，學生們的學習感受會變得“躍躍欲試”，思考性和回答性都會大大提升。

當然，在利用微笑活躍課堂氛圍時教師要注意合理創設教學問題、精心設計教學內容，要學會容忍和寬容。

如在開展小學四年級《地震中的父與子》時，某位學生沒有跟著教師的教學步伐走入教材，反而東張期望、心不在焉。這時語文教師不要站出來批評這位學生，而要用微笑來幽默化解學生的緊張的情緒，及時地提出一個簡單易懂的問題，用微笑鼓勵學生回答，如“你對地震的印象是什么樣的？”。該問題既與教材緊密貼合，又方便學生回答，能夠將學生快速引導到語文教學課堂上。

三、用微笑教育，綻放師生自信陽光花朵

語文教學活動本就是一個雙向發展的活動，是師生共同學習、共同進步的活動。教師要盡可能的運用微笑教育來讓自身教學充滿自信、讓學生的語文學習同樣也充滿自信。

首先就教師而言，微笑可以為教師創造一個良好的授課心境。微笑能夠讓教師的教學時刻處于一種輕松、愉快的狀態，歡快的語調、趣味的語言、生動的表演能夠讓語文課堂別開生面，也能夠讓語文教師的教學活動充滿自信。其次就學生而言，教師的微笑是對自己無聲的鼓勵。在教師的微笑中學生的大腦皮層細胞能夠時刻處于一種興奮活躍的狀態，時刻希望得到教師的認可。這樣學生的語文學習能動性會大大增強，思考能力、理解能力都能夠得到有效地提升。

四、用微笑教育，鼓勵學生挑戰突破自我

教師的“微笑效應”是“愉快教育”的基礎。過去受應試教育影響，大部分學生的語文學習綜合素養發展并不健全，也給學生一種模式化的學習方式，這導致學生的僵硬學習。而利用微笑開展教育活動，學生能夠獲得積極的學習情緒，進而產生奇妙的學習效果。

因此小學語文教師要利用微笑教育鼓勵學生挑戰自我、突破自我。如當學生在上課回答問題時，教師可運用眼神的微笑、嘴角的微笑給學生最大的鼓勵;當學生在比賽過程中遇到困難，心聲放棄時。教師就可以用微笑去鼓勵他，讓他能夠擦干眼淚站起來。當學生們在學習中獲得成功而沾沾自喜時，教師也要發揮微笑的作用去提示學生。這些都能夠讓學生不斷的挑戰自己、完善自己，也都是微笑教育的作用。

五、用微笑教育，有效銜接語文教學過程

微笑教育并不是單純的存在某一刻，而是貫穿語文教學的全過程。教師要利用微笑教育銜接語文教學的每一個環節，在導學階段、教學階段、考試階段、作業布置階段等都應該利用微笑輔助教學。這樣才能夠讓語文活動從全階段成為一個趣味的活動，小學語文教師的語文教學活動才會在微笑教育的參與下變得更高效。

這也從側面要求小學語文教師必須不斷提高自身教學水平，充分認識微笑教育的重要性。發揮微笑教育魅力，打造高效語文教學課堂。

六、結束語

教育專家曾測定：學生在積極狀態下學習的效率，能比在消極狀態下學習的效率提高到30%～45%。教師要想讓學生能夠化被動為積極，積極主動地投入語文學習活動，就必須以微笑為武器，將微笑帶勁語文課堂，利用微笑貫穿于文教學的全過程，發揮微笑教育的魅力，構建高效小學語文教學課堂。

參考文獻

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