創新體育教學增添課堂活力

摘要：在傳統的體育教學模式下，體育課的教學中心就是讓學生掌握“雙基”。在這種舊模式下教育出來的學生也只是單純的模仿和盲目的練習。現代教育強調培養學生創新能力和創新意識，學生不僅要模仿練習，還要模仿練習中創造出屬于自己的想法，教師多提供一些機會讓學生發揮自己的創造力，培養學生創新的思維模式。針對這種情況，本文主要分析了創新教育在初中體育教學中實施的辦法和途徑。

關鍵詞：初中體育;創新教學;有效措施

現代教育中學生的主體地位是學習能動性的重要表現形式。教師在教學過程中以教學大綱為基礎，創新創造教學模式，同時也要與健康課程標準相結合，從實際出發，發揮學生創造力和主動性，正確引領學生發現社會生活中與體育課程相關的內容，激發學生的學習主動性，讓他們主動的遇到體育學習中，擺脫舊模式下敷衍了事的課堂現象。

一、 教學活動趣味化，激發學生參與興趣

體育教師大多都是身強體健的外形，經常會給人一種嚴格、嚴厲感覺，容易給人感覺他們的課程都是比較機械、呆板、缺乏趣味的，很多情況下學生對課程的喜歡決定于該科的教師。而學生對一門課程的興趣直接影響他們是否能學好這門課，當學生對體育課程有了濃厚的興趣，就能夠激發他們的學習主動性和創造力。教師是否能夠培養學生對體育的興趣，是衡量體育課程有效性的主要依據。如果想讓體育課程變得生動有趣，就需要教師創新課堂模式，擺脫傳統教學模式枯燥單調的情況，從而培養學生對體育的熱愛。

例如，初中教師在教學過程中，可以在體育課上可以組織學生玩一些小游戲。在體能鍛煉中丟掉之前單純讓學生鍛煉的方式，改用報數的游戲方式，教師將班里的學生進行編號，15人為一組蹲下準備，游戲開始有第一個人隨意說一個編號，比如3號站起來說：“3號呼叫1號”，然后3號就蹲下，1號聽到點名后，要迅速站起說：“1號呼叫8號”，說完后蹲下，依次類推被點到編號的同學就要迅速站起，進行幾輪后速度要逐漸加快。在這個游戲中學生不停的蹲起，不僅可以鍛煉學生的大腿肌肉群，又培養了他們的注意力。當然在游戲過程中會有出錯的同學，對于出錯的同學要給予適當的“懲罰”，給大家表演一個節目就可以了。這時教師可以陪同被懲罰的同學一起表演節目，不僅可以活躍氛圍，還能拉近師生間的關系，通過這些舉措不僅提高學生對體育課程的興趣，還有利于生身心健康的發展。

二、 教學模式個性化，注重學生的差異性

體育課程雖然不是一門重點考試課程，但在尊重學生個性方面和其他課程是一樣的。尤其體育課程的主要目的是幫助同學塑造一個健康的體魄，所以因材施教就顯得尤為重要。初中體育教師要根據學生個體差異的不同，分層次開展教學活動，根據課堂變化靈活的變化教學模式，盡可能的提高體育課程的有效性。

例如，一個班集體里男生女生都有，而男生和女生喜愛的體育運動又不相同，男生就比較喜歡籃球或者足球一類的，女生比較喜歡羽毛球、乒乓球、毽球類的，針對這種情況，教師可以先集體授課把課本的內容講完，然后學生根據自己想玩的運動結組，然后就讓他們自由運動。在學生自由活動期間教師也要參與到其中，可以給學生做一些標準的動作示范。這樣上課不僅能讓學生開心的運動，還能讓他們愛上體育課，體育課本該就是一個開心運動的時間。在這種輕松愉快的教學氛圍中，學生不僅鍛煉老身體，還可以減輕一些日常學習的壓力，同時又能培養學生的體育特長，促進學生綜合素質的全面發展。

三、 教學手段信息化，增添體育課堂活力

現代教育注重現代化教學，初中年級的學生還處于好奇心很重的年紀，他們對新科學技術還是有很大的興趣的。將現代信息技術應用到教學中，已經是創新課堂教學模式的最主要方式。體育教學也不例外，信息技術在體育課堂的運用同樣也能帶來很好的教學效果。比如，一些體育運動的標準動作和要領老師示范后，學生并不能很快地理解吸收，如果利用多媒體教學，教師通過播放一些動作的視頻，讓學生更直觀的看到規范動作，教師還可以用快慢鍵來控制動作播放的速度，在重難點動作時可以重復播放，讓學生可以清楚的看懂每一個動作。

比如，教師在講短跑這節課時，就可以選一段劉翔參加田徑比賽的短視頻進行播放，在播放過程中可以用暫停和快慢鍵，慢放或重播短跑跨欄的重要動作，讓學生更清晰的看明白每一個動作要點。在看完視頻后，教師就可以組織學生進行跨欄練習，將理論知識應用到實際訓練中。對于初中年級的很多男生來說，劉翔是一個傳奇的存在，也是崇拜模仿的對象。教師通過多媒體設備播放劉翔跨欄的視頻，細剖劉翔跨欄細節，不僅滿足了男同學對劉翔的崇拜心理，也保證了體育課堂的有效性。

總之，體育教學對于正在成長的初中學生來說是非常重要的，體育教學模式的改善，是發揮體育教學重要作用的關鍵，也是促進學生綜合素質的全面發展的重要渠道。但是，如果教師想要最大限度發揮體育教學的活性，就要改變傳統課堂模式，爭取讓課堂變得個性有趣，只有這樣才能讓學生愛上體育課，促進體育課教學質量的提高。

參考文獻：

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作者簡介：

何繼兵，四川省攀枝花市，四川省攀枝花市米易縣第四中小學校。