關于應用型本科院校問題學生的管理方法研究

【摘要】應用型本科院校問題學生產生因素是多元的，既有高校擴招生源下降的影響，也有學校人才培養、管理等方面不足的影響。問題學生的產生不僅僅影響學生自身健康發展，對于校園安全、高校教育的健康發展同樣具有深遠的影響。針對此本文研究中著重討論了應用型本科院校問題學生產生的原因，并基于此針對性提出問題學生的管理方法，建立針對性的教育引導策略。

【關鍵詞】問題學生;學生管理;應用型本科

應用型本科是我國高等教育的重要組成部分，隨著高校擴招的進一步擴大和社會轉型發展的影響，應用型本科院校中的“問題”學生日漸增多，該部分學生性格、意志、思維方式等偏離常態，脫離正規，主要表現在行為不良、成績較差、思想品德不規范甚至是出現心理障礙等。嚴重阻礙學生身心的健康成長，也對校園管理與發展存在消極影響。問題大學生的產生與管理涉及教育、心理等多個方面，所以分析導致問題學生產生的原因才能制定針對性的干預措施。

一、應用型本科院校問題學生產生原因

問題學生是在特定時代下，受到各種不良因素的影響，大學生的性格、行為、情感等偏離學生應有之形象，成績落后、行為怪異，是需要學校進行糾正的特殊學生群體。在教學中發現，由于學生個體的差異，每個問題學生也表現出不同的特點，因此問題學生產生因素也是十分多元的，究其原因，是人一生發展之中肯定會受到外在和內在因素的影響，內在因素包括個人心理、個人學習情況;外在因素則包括學校教育、社會影響以及家庭環境等。在查閱相關研究中發現，學生個體發展受多種因素影響，其性格、行為的產生也是多種因素作用的結果。但是外在因素的影響更大，所以問題學生管理中要對癥下藥就需要從學校、社會、家庭三個因素著重的分析，最后從學生身上著手，主要包括以下幾個方面。

首先從社會因素看，近年來隨著信息技術的發展，社會交往逐漸呈現網絡化趨勢，社會中一些不良風潮也隨之深入學校。在校大學生在這種娛樂大眾、拜金主義盛行之中潛移默化的受到影響，甚至將這些不良風氣看做一種時尚，嚴重誤導學生的發展。尤其是互聯網中被各種負面信息所占據，學生接觸中缺少辨識能力就會深受其害，喪失對美好生活追求的動力，進而導致心理問題的產生。

其次是高校環境的自由化、管理模式的不足進一步加劇問題學生的產生。相對于高中生活，大學生活十分的自由，學生從緊張的高中生活中快速邁入，在心理上也會產生一定影響。應用型本科教學中給予學生較多的閑暇時間，讓學生多進行社會實踐、參加各種課外活動，但是由于學習動力與興趣的不足，往往不理解這種安排，也不會去合理安排時間。許多問題學生的閑暇時間都用來玩游戲、睡覺甚至去娛樂場所，最終在多種因素作用下產生心理問題。

第三是家庭環境因素對問題學生的影響。家庭在學生成長中扮演著很重要的角色，不同環境中成長的學生也會產生天壤之別的性格。例如家庭條件好的學生，物質生活比較豐富，在大學校園中吃穿講究排場，容易滋生攀比心理。而家庭條件不好的學生在校園生活中如果缺乏心理調節能力就會變的自卑、沉默寡言。如果教師沒有有效引導，這部分學生就會孤僻冷漠，甚至做出出格行為。

二、應用型本科院校問題學生的管理方法

在前文論述中，主要對應用型本科院校問題學生產生的因素進行了分析，可見問題大學生的產生并不是一方面的影響，而是多種因素作用的結果。在實際管理與輔導中，就需要對問題學生心理進行針對性分析，針對性干預，提升管理與教育成效。

（一）定期心理咨詢，掌握問題學生身心特征

現代大學生獨生子女較多，在家庭生活之中都是養尊處優，很少受到磨難，心理承受能力普遍不佳。進入大學生活之后，缺少了教師的約束與父母的管教，就會出現多種多樣的心理問題。而這些問題并不容易發現，在長期的影響之下才會導致問題學生的出現。針對這一問題，在高校學生管理中要定期對學生心理健康進行檢查，例如剛進入校門時可以建立學生心理檔案，隨后在校學習期間可以定期對學生心理變化進行檢測，及時發現問題并合理引導。或者在高校心理輔導課上重視學生心理健康教育，針對問題學生性格、行為特點等制定矯正方案。

（二）加強培訓，讓學生學會自我教育

在學生管理中可以發現，許多問題學生大多缺乏自我教育與信息識別能力，尤其是在接觸互聯網過程中，各種負面、消極的信息也會獲取，難以進行有效區別，最終影響學生心理的健康發展。所以教學管理中要讓學生學會自我管理與自我教育，形成正確的自我認識與評價，進而才校園生活形成獨立完善的人格。例如在自我教育中，可以通過各種方式讓學生清晰進行自我定位，了解自己的優缺點，才能在紛亂的社會生活中提升自我。在校園生活中學會如何釋放自己的負面情緒，進而幫助自己調節身心，形成健康心理。

（三）強化思想政治教育，應對網絡負面信息的沖擊

互聯網是學生借助信息的主要途徑，也是各種消極、負面信息的主要來源，為切實做好問題學生的管理與教育工作，日常教學管理中必須強化學生思想政治教育。應對網絡負面信息的沖擊，就需要針對問題學生所出現的問題，借助思想政治教育來提升其思想認識與道德水平。例如針對行為不規范的學生，思政教育中要滲透規矩意識和法治意識的培養，讓學生清楚認識到規則制度的內涵以及法律制度的作用，引導學生在學習生活中嚴格禁止出現違規行為，一切規范以校園準則與國家法律法規為準。

三、小結

應用型本科院校作為培養應用技術人才的搖籃，其人才培養質量直接關系著我國經濟發展和未來國家競爭力。而大學作為學生成長的重要階段，如果缺乏有效的心理干預機制，學生就難以成為社會的棟梁之才，反而會變成蛀蟲，影響社會發展。所以問題學生管理中必須要分析根源，教會學生自我教育與監督，進而促進學生身心健康的全面發展。

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作者簡介：

周秋梅（1991-），女，漢族，四川蒼溪人，本科，助教，云南經濟管理學院，研究方向：中醫護理。