基于有效教學下的小學美術課堂開展策略

茆紅梅

【摘? ? 要】? 隨著我國新課程標準改革和發展，小學教育也在不斷完善和發展。美術學科在我國中小學校的素質教育當中越來越受到教師和學生的重視。美學教育走進了越來越多的小學生課堂中，從小培養學生對美的認識和審美能力是至關重要的。美術教學的重要目的就是要告訴學生什么是美，在學習和認識美的過程當中來幫助學生樹立正確的價值觀。美術教育的重要特征之一就是形象化和情感性，通過美術學習，學生能夠把情感表達和藝術表現形式聯系在一起，通過繪畫這種藝術手段表達自己的情感。本文分析小學美術教學的有效策略，目的在于為廣大美術教師提供更多的教學思路。

【關鍵詞】? 小學教育;美術教學;教學策略

現如今，小學生美術教育已作為我國小學教育當中必不可少的一個學科，在美術課上，學生能夠進行天馬行空的想象和美術創作，對學生來說更是一種生活教育的延伸。都說藝術來源于生活，那么在美術課上，學生就是通過畫畫的方式把自己所理解的生活表達出來。我國在現階段對于發展小學美術教學已經得到了一定程度的滿足，但是仍存在著發展的空間和發展過程當中出現的問題。那么，如何才能夠有效提升小學美術教學質量呢？下文筆者將結合自身的教學實踐來自己的談談心得體會。

一、開展美術教育的重要性

改革開放以來，我國對于教育的重視程度可以說是逐步提升。教育作為國民素質發展的關鍵，已經越來越廣泛地受到了人們的重視，在小學美術課上，學生不僅能夠通過自己動手繪畫的方式進行自己的藝術創作，還可以欣賞優秀的經典美術作品提高自身的審美能力。許多學生由于對美術非常感興趣，所以從小就開始練習繪畫，在高考的時候也選擇通過美術這一方式考取自己心儀的學校。因此從小進行美術教育對于學生的未來起著重要影響作用。在提倡全面發展的今天，每一位美術老師都應當重視培養學生的綜合素養，努力開展小學美術教學，并通過新方法、新思路以及新的媒介完善小學美術教學。趣味教學的方式能夠讓學生在玩中學，學中玩，就像在做游戲一樣，在輕松愉悅的環境中學習和掌握美術知識，培養學生的觀察能力、思考能力以及辨別能力。筆者通過多年的教學發現，美術課是門藝術，美術教師需要進行豐富的課前準備，才能夠在課堂上帶給學生有價值的藝術教育。

二、利用多媒體開展小學美術教學

現如今，科學技術的發展帶動了許多領域的發展，在教育方面，科學技術的促進作用是非常明顯的。在越來越多的小學課堂中，教師通過多媒體放映視頻、音頻或演示課件，極大地提高了教學的便利性，使課堂時間得以充分利用，并且在最大的程度上為學生展示更多的教學內容。美術教育需要更多的素材和實踐，通過多媒體放映的方式就能夠很好地讓學生了解更多經典作品以及這些作品背后的故事。因此，多媒體教學對于豐富學生的課外知識，增長學生的見識非常有幫助。

例如，在教學《漂亮的建筑》時，筆者就利用多媒體為學生搜集了世界上各種風格的建筑，有像我國故宮那樣宏偉龐大的建筑群體，還有在歐洲很常見的哥特式建筑、巴洛特建筑等。筆者按照歷史的發展和演變，詳細地向學生介紹了不同時期的建筑風格，并且在建筑風格的歷史演變當中進行了中西方對比。展示完畢之后，筆者首先讓學生自己分析中西方建筑的差異點，學生通過舉手發言來表達自己的看法和自己發現的差異點。筆者認為在教學過程當中，可以通過引導學生主動思考的方式來培養學生的觀察和分析能力。在課程學習的最后，筆者讓學生選擇一種自己喜歡的建筑風格，畫出一幅自己喜歡的建筑，用開放型作業的方式檢驗學生的學習成果。筆者發現，通過多媒體教學的方法，學生對于知識的印象會更加深刻，與此同時，對于美術學習的熱情也會有所提高。

三、小學美術教學的創新之路

在當今社會，創新無疑是促進發展的源泉。我國課程改革的過程在一定程度上這也是一種教學的創新，所以作為小學美術教師，要把教學當成自身發展的第一任務，因此也要求美術教師應當具有較強的創新思維和創新能力。筆者認為，美術學習是一種興趣性的學習，因此考慮到學生的年齡以及美術教學的特點，在美術教學的過程當中，可以適當讓學生更多地接觸大自然，把課堂搬出教室，實行開闊式的室外教學，通過這種方法培養學生的學習興趣。與此同時，戶外教學有利于開拓學生的思維視野，為學生插上想象的翅膀。當學生帶著畫具來到大自然之中的時候一定會感嘆于大自然的鬼斧神工，面對自然的景色，學生的感受一定和在教室里看圖片的感受大不一樣。

另外，除了教學手段上的創新，筆者還在教學方法上進行了創新。以《圓的世界》為例，筆者的授課對象為一年級的學生，他們第一年學習美術課程，所以對美術課充滿著好奇。對于一年級的學生來說，認識圓形并不是一件很困難的事情，因此，在教學的過程當中，筆者的教育重心就放在了如何教授學生用圓形組合出一副美麗的圖畫。筆者示范用大大小小的圓形拼湊出了不同的圖畫：有浩瀚的宇宙圖，喜氣洋洋的過年景象，還有著世界上著名的“麥田怪圈”。筆者在分析和介紹了這幾副圖片的構圖元素以及審美知識之后，讓學生親自動手畫出自己用圓形拼湊的圖畫，另外，筆者采用了單獨指點的方式幫助學生認識審美方法，并且，筆者也能夠通過個性化的指導了解學生以及學生的美術基本素養。

總而言之，小學階段正是學生形成自己創造能力和創新思維的關鍵時期，因此，在這一時期，應當加強對于學生的美術教育，在培養學生的創造性方面下足功夫。對于一名專業的美術教師來說，備課、研究教材時還要結合學生的實際情況，在教學的過程中不斷總結經驗，發掘學生的需求點，和同組的教師進行討論研究才能夠有效提升美術教學的質量和水平。

【參考文獻】

[1]劉海.淺談小學美術教學[J].新課程研究：基礎教育，2016（8）.

[2]朱衛星.多媒體技術在小學美術教學中的應用[J].讀與寫：教育教學刊，2016（8）.