趣味田徑教學法在初中體育課堂的運用及教學策略

黃輝

【摘? ? 要】? 隨著我國社會經濟的不斷發展和進步，如今各行各業的運作模式也有了非常大的變化，初中體育課堂也不例外。通過與傳統的教學模式進行對比發現，將趣味田徑教學法應用到初中體育課堂中，不僅能調動起學生的學習興趣，還能豐富教學內容，保證體育課堂的趣味性。本文主要針對趣味田徑教學法在初中體育課堂中的應用展開分析，然后結合各方面因素提出相應的解決對策，希望能夠為初中體育教學帶來幫助。

【關鍵詞】? 趣味田徑教學法;初中體育;教學策略

田徑教學一直屬于是初中體育課堂中最不能缺少的一部分，但因為受到各種各樣的因素影響，導致學生的學習興趣并不是很高，這也直接對最終的教學效果造成影響。但是，將趣味田徑教學法應用到初中體育課堂中，不僅能活躍課堂氛圍，還能豐富學生的運動選擇，達到預期的教學目標。當然，明確趣味田徑教學法的核心也是非常關鍵的，即在運動時可以讓學生結合自身狀況來樹立運動目標，目的是為了讓他們更規范地展開體育鍛煉。

一、趣味田徑教學法在初中體育課堂教學中的應用價值

1.可以培養學生的團隊合作精神。通過對當前的社會現狀進行分析發現，如今大部分家庭都是獨生子女，且都是在父母的溺愛下成長，在面對生活或學習中出現的困難時無法獨立解決，這也是造成他們承受能力差的主要原因[1]。所以，在實際的教學中，教師應該根據學生的個性特點來制定教學內容，注重團結合作精神的培養，保證后續工作的順利開展。趣味田徑教學法的應用能很好地解決這些問題，不僅能培養學生強烈的競爭意識，還能培養他們的團隊精神，實現學生的全方面成長。例如：在進行田徑跑步訓練時，教師可以以小組為單位通過接力賽的形式進行，這樣不僅能完成課時內容，還能實現學生良好心理素質的培養。

2.可以營造一個輕松的學習氛圍。由于初中階段學生面臨升學壓力，他們花在體育課上的精力非常少，甚至存在部分學生沒有剩余時間進行體育鍛煉的情況。針對這一現象，教師在展開體育課堂教學時，首先要做的就是緩解學生的緊張氣氛，結合學生學習現狀制定符合他們需求的教學內容。應用趣味田徑教學法能很好地解決這些問題，即需要結合學生的身心特點來設計體育教學內容，調動起學生的學習積極性，并讓它們以飽滿的狀態參與其中，達到鍛煉身體的目的。

3.可以提升學生的學習效率。由于受到我國傳統體育理念的影響，導致如今大部分學校的體育教學方法非常單一，即都是教師組織學生熱身后便讓學生自由選擇運動內容。因為初中生對體育理論知識的了解不是很深，所以學生也不知道應該進行什么運動，直接造成了課堂的混亂。其次，將趣味田徑教學法應用到初中體育教學中是非常有必要的，這不僅能改變學生的運動模式，還能實現鍛煉與趣味的結合，目的是為了給學生營造出更歡樂的課堂氛圍，實現教學質量的提升。例如：在學習田徑課標槍時，教師可以組織學生以小組為單位來進行標槍練習活動，但在單獨訓練期間教師需要及時對學生出現的問題進行糾正，這樣才能實現教學效率的提升。

二、趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用建議和對策

1.要利用運動器材來提升教學的趣味性。由于大部分田徑訓練都需要借助器材來展開，所以隨著田徑教學種類的增加，實際的運動器材類型也變得越來越多，學生的選擇性也得到了很大提升。在實際的教學中，教師不僅要保證學生的學習質量，還要調動起他們的學習興趣，讓它們了解田徑運動不僅是跳遠和跑步這樣的枯燥運動[3]。從另一個方面來看，教師要引導學生完成對各種運動的認識，這樣才能結合實際來制定相應的教學內容，從而實現教學質量的提升。

2.要利用場地優勢來完成趣味教學。由于不同的田徑運動對場地也有著不同的需求，再加上對體育運動重要性的理解，因此高校就必須要結合體育教學來建設相應的場地，換句話說就是為趣味田徑教學提供有利的場地條件。在實際的教學中，教師需要學會利用場地優勢展開趣味教學，因為合理的場地運用不僅能激發學生的活躍性，還能保證整體的教學質量。例如：在進行障礙賽跑時，教師可以將障礙物換成更有趣味的東西，如跨欄換成平衡木等，將田徑運動與場地條件相結合也是非常關鍵的，這也是保證教學過程順利完成的關鍵。當然，注重田徑運動的競技性也是非常關鍵的，可以讓學生通過競技的方式增強自身對田徑運動的認識，從而實現教學質量的提升。

綜上所述，教師要想更好地將趣味田徑教學法應用到初中體育教學中，就必須要激發學生的體育運動興趣。在設計體育教學內容時，需要從多方面入手，了解學生的運動審美并采用多樣式的方法展開，激發起學生的學習興趣，并在鍛煉中不斷成長。

【參考文獻】

[1]龍小林.趣味田徑教學法在初中體育課堂的運用及教學策略分析[J].青少年體育，2018（07）：69-70.

[2]劉宏偉.新課程標準下遼寧省西部區初中田徑課趣味性教學法的實驗研究[D].通遼：內蒙古民族大學，2017（02）：124-126.

[3]謝易君，尹麗英.淺談趣味田徑在初中體育教學中的作用——基于增強青少年體質角度[J].體育時空，2018（10）：110-117.