傳統文化在初中美術教學中的有效應用

摘 要：在當前的初中美術教學當中，中國傳統文化是其中的一個重要內容。將傳統文化有效地滲透到初中美術教學中，通過讓學生在美術學習的過程當中來認知與了解傳統文化，能夠在提升學生美術學習水平的同時，有效地傳承與弘揚中華傳統文化。對此，教師可就傳統文化在初中美術教學中的有效應用進行探討。

關鍵詞：傳統文化;初中美術;有效應用

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）36-0155-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.147

中華傳統文化是我國在長期的歷史發展進程當中，所逐漸積淀形成的一種優秀文化。在傳統文化當中蘊含著極其豐富的民間美術資源。在初中美術教學當中，可充分利用傳統文化來開展美術教學，將傳統文化與初中美術教學緊密融合，較好地彰顯出傳統文化的豐富內涵，充分激發學生學習美術的興趣，進一步提升學生的美術學習水平。

一、通過有效滲透傳統文化，較好地培養與提升學生人文素養

中華傳統文化博大精深、源遠流長，教師在開展初中美術教學時，可引領學生領略傳統文化之美，讓學生通過鑒賞傳統美術，較好地拓展學生的美術視野，使其能夠立足于美術的視角，從不同的層面來看待傳統文化，從而讓學生能夠更好的認知與了解傳統文化的精髓，有效的培養與提升學生的人文素養。教師可充分運用傳統文化當中的書畫藝術、各類民間手工藝品等多樣化的元素，來行之有效地開展美術教學。在國畫這一傳統藝術的鑒賞當中，由于國畫藝術將詩詞，書畫等傳統文化元素進行相互融合，畫面當中具有疏密有致的布局，體現出無窮無盡的變幻，栩栩如生的彰顯出優美的自然風光。國畫當中，具有步步有景、人隨景移的立體感，具有美不勝收的藝術成效。教師通過從藝術的視角來為學生深入地分析國畫創作的藝術特點，能讓學生真正了解國畫在世界畫壇上較高的藝術地位，有效地促進學生深入地認識傳統文化的無窮魅力，使其能夠以尊崇之心來對待傳統文化，讓學生能夠具有“尊崇傳統文化”的良好意識，從而有效地培養與提升學生的人文素養。

二、引入傳統文化當中的美術元素，讓學生能夠具有想象力

在當前的初中美術教學當中，培養學生的想象能力也是教學重點之一，教師可充分立足于傳統文化，選取傳統文化當中所蘊含的豐富的美術素材，來培養學生的想象能力，讓學生在開展美術認知的過程當中，構建個性化的美術認知。傳統文化當中具有不少的美術元素，教師可深入到傳統文化當中，充分發掘其中的美術資源，通過傳統美術學習方式，較好地激發學生的美術想象力。在學生設計與創作美術過程當中，可將傳統的民間藝術元素與現代藝術形式相互結合，并將傳統文化元素較好地滲透到自己的美術作品當中，從而設計與制作出傳統與現代融合的藝術表現形式，創新美術學習的方式方法，拓展學生的美術創作思維。因此，教師應在初中美術教學的過程當中，深入地發掘現傳統文化所蘊含的豐富多彩的美術素材，將傳統文化融入到美術學習與美術創作當中，通過較好的運用傳統文化的豐富美術資源，有效地培養與提升學生的美術鑒賞能力與美術學習能力，將傳統文化較好的滲透到初中美術教學當中。教師可在學生學習的過程當中，引入一些有關傳統文化的知識，讓學生能夠全方位地認知與了解傳統文化，并能夠使其潛移默化地接受傳統文化的熏陶。通過融入傳統文化、傳統美德的教育，可有效地培養起學生良好的道德品質。充分體現出美術教學當中滲透德育教育的針對性與實效性，讓學生不僅能夠學習到美術知識，還能夠受到良好的德育教育，從而讓學生學習與掌握更多的美術知識與美術技能，并從傳統文化當中獲得藝術靈感。

三、在教學實踐當中，鍛煉學生動手實踐能力

在我國傳統文化當中，具有不少資質獨具的傳統美學與傳統藝術形式，例如傳統的書法、繪畫、音樂、建筑、設計、紋飾等。教師可充分立足于博大精深的傳統文化來進行美術教學，培養學生良好的美術鑒賞能力，如此才能進一步提升學生的美術綜合能力，并對傳統文化產生濃厚的興趣，能夠積極主動地去研究傳統文化。在學生學習傳統民間美術作品時，教師要引領學生辨別傳統文化當中精華部分與少數的糟粕部分，讓學生對傳統文化進行較好的繼承與發揚。

教師在學生學習實踐活動當中，要給予學生適時的指導，以此來有效地啟發學生的藝術靈感，拓展學生的藝術思路。讓學生能夠創作出較多唯美的美術作品。在學生完成美術創作之后，教師還可讓學生用制作好的美術作品舉辦一次藝術創作展覽，讓學生相互點評。通過這樣的美術作品制作，不僅鍛煉了學生的動手實踐能力，還能夠讓學生在教學美術創作的過程當中，體會到傳統文化中的民間藝術，從而讓學生能夠從傳統文化當中來尋找與發現到民間美術之美。

四、結語

總之，在當前的初中美術教育當中，將傳統文化有效地滲透到初中美術教學中，能夠讓學生從傳統文化中汲取豐富的藝術養分，較好地體現出傳統文化生生不息的強大生命力。讓學生通過美術學習來更好的認知與了解中華傳統文化，能有效地提升學生的美術綜合素養。

參考文獻：

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[2]陸玲.論在初中美術教學中滲透生命教育[J].美術教育研究，2012（16）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 何蘭臨（1971.10— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中學一級，研究方向：中學美術教學。