中國傳統文化元素融入物理教學的研究

劉紅菊

摘 要：傳統文化元素與物理教學具有緊密的聯系，教師應重視傳統文化的重要地位，增強學生的人文素養、培養實事求是的態度、塑造良好人格，在具體的教學過程中，教師可以發揮傳統文化的載體、運用傳統文化的故事性、注重傳統文化的人文性。物理知識中囊括眾多的抽象知識，教師借助傳統文化的作用，課堂氣氛將十分活躍。

關鍵詞：中國傳統文化元素 物理教學 融入

引言

當前伴隨教育教學制度的改革，國家明確素質教育的內涵，教師不僅應提高學生的學習成績，而且綜合素質也應提升，才能成為一名全面發展的人才，適應社會快速發展的步伐，教師也應該更新教學思想，運用嶄新的教學方法，課程效率才會提高。對于物理教學而言，教師可以挖掘各種優秀的傳統文化元素，充分調動學生的學習興趣，學習熱忱增加，也會具備自主學習的能力。

一、中國傳統文化元素融入物理教學的意義

1.增強人文素養

傳統文化是中華民族的寶貴財富，需良好的應用于物理教學活動中，物理中具有眾多的公式，學生只有了解每個公式的應用范圍，才能解決各種物理問題。在應試教育模式的影響下，教師將學習成績的優良判定為學生優秀與否的唯一標準，忽視了綜合素質的培養，教師會運用滿堂灌的教學方法，在學生未消化理解的情況下，教師會講述下一個知識點。造成學生的課堂注意力不集中，教學效果不佳，傳統文化中的內容都可以聯系到物理科目，教師參照每節課的教學目標，合理的設計教案，保障課堂時間分配的合理性，最終，學生的人文素養會增強，物理綜合素質提高。……