創新模式下的小學英語教學策略淺析

【摘要】小學階段的英語教學是培養學生的英語語感，發展他們英語思維能力的重要階段。在小學教學活動中，教師要創新教學模式，結合學生的學習興趣設計教學內容，讓他們主動探索英語知識，在高效掌握教材中的單詞和句型時，學會用英語交流，提高他們的對話能力。在教學環節，教師要加強對學生進行聽力和閱讀訓練，培養他們的英語語感，增加英語知識積累，實現高效的小學英語創新教學。

【關鍵詞】小學英語;創新教學;聽讀訓練;英語活動

【作者簡介】楊莉倩，江蘇省蘇州工業園區第三實驗小學。

在小學英語教學中，為了實現優質高效的課堂教學，教師需要改變傳統的教學方式，結合英語學科的特點研究創新教學模式，利用豐富的教學內容提高學生的學習興趣，使他們在課堂教學中進行主動探索，通過對話交流和聽力、閱讀訓練來提高英語綜合能力。在教學過程中，教師要進行不斷的探索和改革，使創新教學模式成為推動英語教學深入進行的動力，有效發展學生的英語綜合能力，打造高效的小學英語教學。

一、設計趣味環節，激發學習興趣

小學生的年齡較小，傳統英語教學中單一的教學方式很難調動學生的學習興趣。在小學英語創新教學中，教師要設計趣味環節，激發學生的好奇心，讓他們在英語學習中感受到快樂，主動投入到學習中，多聽、多練、多學，不斷提高英語學習效率，使課堂教學在活躍的氛圍中進行。例如，在教學“I like dogs”時，教師讓學生學習了教材中的單詞like， dog， cat， panda， horse， tiger和句型I like…I dont like…Do you like…？及其回答Yes， I do./No， I dont.后，讓學生扮演自己喜歡的動物。在快樂的氛圍中，學生的思維活躍，他們能快速記憶所學的單詞和句型，激發學習興趣，能夠主動進行英語學習。

二、設計對話環節，提高英語交流能力

培養學生的英語交流能力是小學英語素質教育中的重要組成部分。在教學過程中，教師要充分利用多媒體創設對話情境，讓學生在直觀情境中運用所學的單詞和句型進行交流，增強他們對英語知識的理解，掌握所學知識運用的正確情境。通過對話練習，學生能根據情境靈活選擇所學的知識，使他們的對話交流能力得到提高。例如，在教學“How many”時，教師讓學生通過學習課文內容掌握How many？ one，two，three，four，five，six，seven，eight后，利用多媒體設計對話情境，讓學生在情境中練習課文中的對話，掌握所學單詞和句型的使用方法。然后用多媒體創設其他情境，讓學生靈活運用所學的知識進行對話交流，提高他們說英語的自信心，增強他們的英語對話交流能力。

三、加強聽讀訓練，培養英語語感

在小學英語傳統教學中，教師只關注學生對英語單詞和句型的記憶，通常采用習題練習的方式來加強他們對英語知識的運用。在枯燥的教學模式中，學生的學習動力不足，他們通過死記硬背的方式掌握的英語知識不能靈活運用。在新課標的要求下，小學英語教師要采用創新的教學方式，提高學生的學習主動性，加強聽力和閱讀訓練，增加學生的知識輸入，培養他們的英語語感。

1.加強聽力訓練。聽力學習是學生輸入英語知識的途徑之一。在小學英語教學中，加強聽力訓練可以讓學生掌握英語單詞的正確發音，熟悉句子的語調、語氣。在讓學生進行聽力訓練時，教師可以利用錄音機或多媒體播放課文內容，還可以讓學生收聽英語廣播。通過聽力訓練，培養了學生的英語語感，為提高他們的學習能力和對話能力打好基礎。

2.加強閱讀訓練。在閱讀過程中，學生把英語知識和輸入和輸出結合起來，在運用所學知識理解閱讀內容時，能夠掌握豐富的英語知識。通過反復閱讀可以增強學生運用英語的能力，讓他們在積累英語知識的同時，提高用英語交流的能力，流利地運用正確的英語知識、語調、語氣進行交流。在進行閱讀訓練時，教師要采用多種閱讀方式，如表演閱讀、分角色閱讀等方式，提高學生的閱讀興趣，在閱讀中提升他們英語綜合能力。

四、組織豐富的英語活動，提高英語學習主動性

在小學英語創新教學中，為了提高學生學習英語的積極性，教師除了在課堂上選擇創新模式外，還要根據學生的實際情況設計豐富的英語活動，讓他們在參與活動中感受到英語學習的魅力，提高他們的學習主動性。在活動中，學生的英語才能得到充分發揮，他們能夠感受到英語學習帶來的自豪感，激勵他們繼續進行深入學習。例如，教師可以組織英語演講比賽、英語話劇表演、英語唱歌比賽、英語猜謎語活動、觀看英語影片等。在豐富的活動中，學生能夠根據自己的興趣和能力選擇活動，在參與活動的過程中進行英語才能的展示，提高他們學習英語的主動性，積極投入到英語課堂學習中，掌握扎實的基礎知識。同時，對英語學習的興趣還能讓學生主動進行英語課外學習，在課外時間閱讀英語書籍、英語期刊等，拓寬他們的英語知識面，讓他們了解更多西方國家的風俗習慣，發展英語思維，更好、更深入地進行英語學習，不斷提高英語綜合素質。

總之，在小學英語教學中，要打造高效的創新教學，教師不僅要深入研究新課標的要求，還要依據學生的興趣設計教學內容，使他們在多樣化的教學內容中掌握英語基礎知識，提升運用英語交流的能力。除了在課堂上進行教學優化，教師還要設計豐富的英語活動，讓學生在活動中展示自己的英語才能，提高他們的英語學習自信心，讓他們快樂、主動地投入到學習中，不斷提高英語綜合素質，實現創新模式下的小學英語高效教學。

參考文獻：

[1]唐瑩.小學英語對話教學策略研究[J].課程教育研究，2014.