現代學徒制的現代農藝技術專業人才培養模式實踐研究

摘 要：現代生活中，農藝技術專業人才的培養越來越受到人們的重視。由于傳統技術的限制，現有的農藝技術專業人才培養模式存在著一定的問題和不足。為了推動農藝技術專業人才培養的發展，需要引入現代學徒制。本文通過分析現代農藝技術專業人才的培養要求，對現代學徒制在其中的應用價值進行了研究。同時，本文通過分析現代學徒制目前存在的問題，對其應用要點進行了探討。在此基礎上，本文結合時代技術發展的特點，對現代學徒制在現代農藝技術專業人才培養中的應用方法進行了探討。這些研究對現代學徒制的應用和農藝技術人才培養的發展有著重要的意義，有很好的現實價值。

關鍵詞：現代學徒制;現代農藝技術;人才培養

一、引言

現代農藝技術對農業的發展有著重要的意義。長期以來，農藝技術的發展受到了人們的普遍關注，農藝技術人才的培養更是人們關注的重點之一。經過長期發展，我國已經建立了比較成熟的農藝技術人才培訓體系，為我國現代農業的發展起到了重要的作用。

由于傳統技術的限制，我國現有的農藝技術人才培訓體系存在著一定的問題和不足。因此，推動新技術在現代農藝技術專業人才培養中的應用逐漸成為了熱門研究課題之一。現代學徒制的應用對人才培養模式的建設扮演者越來越重要的角色。為了推動現代農藝技術的發展，需要實現現代學徒制在其人才培養模式中的有效應用。

本文擬通過分析現代農藝技術人才培訓存在的問題，對現代學徒制在其中的應用方法進行研究探討。

二、現代農藝技術專業人才培養與現代學徒制

要推動現代農藝技術專業人才的培養，需要實現現代學徒制在其中的有效應用。本文通過分析現代農藝技術專業人才培養的要求，對現代學徒制在其中的應用價值進行了研究。

（一）現代農藝技術專業人才培養要求分析

現代農藝技術專業是近年來逐漸發展起來的一個新興專業，該專業的設立目標是培養具有現代化農業管理和培養技術的人才。因此，該專業講授的內容主要包括農作物生產技術、蔬菜生產技術、果樹生產技術、花卉生產技術，同時培養學生地區農作物生產、蔬菜生產、果樹生產、花卉生產、經營管理、技術推廣和信息服務等工作能力。因此，現代農藝技術專業人才的培養要求主要包括以下三個方面。

1.掌握扎實的基礎專業知識

現代農藝技術專業的培養人才應該具有現代農業管理的能力。因此，在培養專業人才的過程中，需要重點注意培養學生的專業知識能力，為后續的工作開展提供基礎。

2.鍛煉基本的專業實踐能力

現代農藝對工作管理人員的實際工作能力要求比較高。因此，現代農藝技術專業在培養人才的過程中需要注意對學生實踐能力的培養，鍛煉學生實際工作的能力。

3.具有良好的理論與實踐相結合的能力

現代農藝技術需要將相應的理論研究應用到實際工作中。因此，該專業的人才需要具有一定的理論結合實踐的能力。

（二）現代學徒制在現代農藝技術專業人才培養中的應用價值

由于現代農藝技術專業的人才培養模式比較特殊，傳統的人才培養方法無法充分滿足人們的要求。因此，人們需要推動新的培養模式在該專業中的應用。現代學徒制憑借自身的特點，在現代農藝技術專業人才培養中的應用受到了人們的重點關注。

現代學徒制是一種現代化的人才培養模式，是指通過學校、企業深度合作，教師、師傅聯合傳授，對學生重點進行技能培養。與傳統的技術人才培養模式相比，現代學徒制更加注重技能的講授和傳承。為了使培養的人才符合相關專業的發展標準，在培養的過程中一般由校企共同設立規范化的企業課程標準、考核方案等。

現代學徒制的應用對現代農藝技術專業培養模式的改革有著重要的意義。通過應用現代學徒制，可以更好地推動企業在專業人才培訓中的參與度，培養更加符合企業要求的專業人才。由于企業在其中的參與，可以更好實現專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接。這些改革對推動專業人才培養質量的提高和專業技能的鍛煉都有著重要的意義。

三、現代學徒制的應用要點與問題

現代學徒制的應用對現代農藝技術專業人才的培養有著重要的意義。本文通過分析現代學徒制目前存在的問題，對其應用要點進行了研究。

（一）現代學徒制目前存在的問題

目前，現代學徒制已經在許多專業的人才培養中得到了應用，并取得了一定的應用經驗。由于應用經驗的缺陷，目前的現代學徒制體系還存在著一定的問題。

首先，在現有的現代學徒制培養的過程中，校企合作存在一定缺陷。現代學徒制的培養初衷是培養符合企業要求的專業人才。因此，在培養的過程中需要企業的大力參與。由于學校和企業運行方式的區別，兩者在聯合培養的過程中存在著一定的沖突。因此，許多專業的現代學徒制培養都缺乏企業的參與，主要是以學校為主。

其次，現有的現代學徒制培養體系還不完善。現代學徒制是近幾年發展起來的一種新型人才培養模式。因此，在培養體系建立方面，現代學徒制還有很大的完善空間。例如，在教學過程中技能講授和專業技能實際鍛煉之間的平衡等。

最后，現有的現代學徒制在保障機制等方面還存在著一定的問題。由于相關經驗不足，目前許多專業在建立現代學徒制培養體系的過程中，忽視了保障機制的建立。這些缺陷會嚴重影響現代學徒制的應用。

（二）現代學徒制的應用要點分析

為了推動現代學徒制的有效應用，需要注意其應用要點。本文結合現代農藝技術專業人才的培養要求，對現代學徒制的應用要點進行了研究。

首先，在引入現代學徒制的過程中，需要同步推動校企合作的發展。現代學徒制對人才的培養要求很大程度上來自于企業。校企合作會直接關系到現代學徒制的培養結果。因此，學校需要推動校企合作的發展，以滿足現代學徒制的要求。

其次，在建立現代學徒制培養體系的過程中，需要充分了解現代農藝技術專業的發展方向。現代學徒制需要培養具有扎實專業基礎的專業人才。只有充分了解專業的發展情況，培養出來的人才才能夠符合現代農藝發展的要求。

最后，考慮到許多專業已經引入了現代學徒制，并取得了一定的應用經驗。因此，現代農藝技術專業在引入現代學徒制時可以借鑒其它專業的經驗，并形成自己的培養體系。

四、現代農藝技術專業人才培養中現代學徒制的應用方法

為了推動現代農藝技術專業人才培養中現代學徒制的有效應用，本文通過分析多方資料，對其具體的應用方法進行了探討。

（一）學生教育管理方法的完善

在應用現代學徒制的過程中，首先需要注意學生教育管理方法的完善。由于現代學徒制注重校企合作，所以在學生教育管理方法上與傳統的教學方法有一定的區別。

首先，在進行學生教育的過程中，需要重點注意對學生技能的培養。技能培養不僅是企業的要求，也是現代農藝技術專業培養的最基本要求。因此，在現代學徒制培養的過程中，應當把學生技能的培養放到首位。

此外，應當建立完善的學生管理體系。現在許多專業缺乏對學生的有效管理。學生逃課、避免學習等情況經常發生。因此，利用QQ、電話等了解學生的學習或實習情況，建立完善的學生管理體系很有必要。

（二）校內教學資源的共享與分配

現代農藝技術專業人才的培養要實現良好的現代學徒制的應用，需要相應的校內教學資源的支持。因此，校內教學資源的共享與分配成為了人們關注的重點之一。

在進行校內教學資源共享時，需要考慮到現代農藝技術專業培養的特點與要求。由于該專業對專業技能的要求比較高，需要一定的實踐鍛煉場地。因此，首先需要做到教學場地資源的良好共享與分配。

在進行校內教學資源共享和分配的過程中，需要注意現代農藝技術專業與其它專業的配合。現代農藝技術專業的技能講授涉及到多個專業，因此，加強與其它專業的交流會更加有利于現代學徒制培養體系的建立和教學工作的開展。

（三）教學過程的要點把握

現代學徒制對技能講授要求比較高，但也需要扎實的理論知識作為基礎。因此，在教學的過程中教師需要把控教學過程中的要點，主要包括理論知識的講授程度、實踐技能的要點和理論知識與實踐技能相結合的關鍵等。這些知識對現代農藝技術專業人才的培養都有著重要的意義。考慮到學生相關能力的不足，教師在講授的過程中需要根據學生的知識掌握程度進行傳授。

五、結語

現代學徒制的應用對現代農藝技術專業人才培養有著重要的意義。為了推動現代學徒制應用的發展，本文通過分析現代農藝技術專業人才的培養要求，對現代學徒制在其中的應用價值進行了研究。同時，本文通過分析現代學徒制的現存問題，對其應用要點進行了探討，并對其在現代農藝技術專業人才培養中的應用方法進行了研究。這些研究對現代學徒制的應用和現代農藝技術專業的發展有很好的幫助。

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基金項目：2017年龍巖市中等職業教育教學改革研究課題“基于現代學徒制的現代農藝技術專業人才培養模式實踐——與廈門百利種苗有限公司合作案例”的研究成果（項目編號：ZZKT2017001）。

作者簡介：陳燕娟（1976—），女，漢族，福建龍巖人，研究生，講師，研究方向：中等職業教育農學專業。