提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法

何容

摘 要：緊跟教育時(shí)代的步伐，新語(yǔ)文課程的教育改革逐步實(shí)施。我國(guó)對(duì)教學(xué)要求這方面是越來(lái)越嚴(yán)格。要求拋棄陳舊腐敗的教學(xué)，以新一代的教學(xué)為本。對(duì)學(xué)生需要諄諄教導(dǎo)循循善誘，讓學(xué)生能熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自信獨(dú)立、善言善行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)效率 教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣決定著學(xué)校好壞，一個(gè)教育的成功更是取決于教學(xué)的效率。現(xiàn)如今，有關(guān)小學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)效率這方面，有的老師還是采用灌輸式的教學(xué)方法，讓學(xué)生囫圇吞棗，死記硬背課文。對(duì)知識(shí)點(diǎn)和造句這方面學(xué)生完全無(wú)法活學(xué)活用。對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。甚至，還有引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的逆反心理，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)不是在為自己而學(xué)。下面是對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的一些看法和見(jiàn)解。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)范圍

備好課才能上好課，一位好的教師首先要做的便是提前認(rèn)真的鉆研課程，這是老師教學(xué)中的基礎(chǔ)工作。也是為了在課程中更加得心應(yīng)手，從而提高教學(xué)的效率，有效的利用四十分鐘的一節(jié)課，除此之外，一個(gè)好的氛圍也相當(dāng)重要，在課程中要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生積極踴躍地發(fā)言[1]。學(xué)生可以表達(dá)出自己天馬行空的思想，老師則需要去配合和理解學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以配合學(xué)生讓學(xué)生充分地發(fā)揮出自己的想象力，要讓孩子成為課堂中的主人。例如，在魏巍寫(xiě)的《我的老師》他在原文中有一句話(huà)，他說(shuō)：“像這樣的老師我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢？怎么會(huì)不愿意和她親近呢？”在這篇課文中，蔡云芝女先生深得學(xué)生的心，為學(xué)生打造了美好的課堂范圍，讓學(xué)生喜愛(ài)老師，喜歡上課。從而進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在興趣中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)享受課堂。所以為學(xué)生營(yíng)造好的課堂范圍很重要，好的學(xué)習(xí)范圍一定會(huì)讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

二、抓好課堂紀(jì)律

前面說(shuō)到要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)范圍，去配合理解學(xué)生。但是過(guò)猶不及，如果老師太過(guò)配合和理解學(xué)生，有些學(xué)生是不會(huì)好好地聽(tīng)老師講課的，東張西望，交頭接耳，思想各種開(kāi)小差。就算老師講的費(fèi)心費(fèi)力的教學(xué)也是無(wú)用之舉。所以說(shuō)，課堂紀(jì)律很重要，適當(dāng)?shù)墓芸匾彩菫榱私虒W(xué)質(zhì)量更好的進(jìn)展下去。例如，《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中，邱少云在潛伏任務(wù)時(shí)，潛伏的地方被敵人炮火打著，自己被燃燒了起來(lái)，但為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他遵守紀(jì)律，即使身上的烈火身上在熊熊燃燒，他也是一動(dòng)不動(dòng)。最后在烈火中為革命犧牲了自己。這就是紀(jì)律的重要性，假設(shè)當(dāng)時(shí)邱少云沒(méi)有遵守紀(jì)律，那革命就不會(huì)吹響勝利的號(hào)角。所以，紀(jì)律的重要性不言而喻，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律讓學(xué)生養(yǎng)成更良好的習(xí)慣，紀(jì)律分明的人一定是嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)秀的人。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)新課文，完成老師布置的家庭作業(yè)

預(yù)習(xí)新課文是為了讓學(xué)生可以獨(dú)立自主地去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真地做好筆記。把不懂和不會(huì)的整理到本子上，第二天在課堂中可以去請(qǐng)教老師。在這次獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)中，老師也能從中判斷一些學(xué)生的自主能力。

老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自主能力，去定制不同的學(xué)習(xí)方案。畢竟，習(xí)慣一定要從小培養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益一生。接下來(lái)，就是學(xué)生的家庭作業(yè)，家庭作業(yè)就是了鞏固學(xué)生今天的所學(xué)的內(nèi)容，還有就是看學(xué)生對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的一個(gè)認(rèn)知程度，所以學(xué)生一定要認(rèn)真的完成家庭作業(yè)。例如《論語(yǔ)》子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎？學(xué)過(guò)的東西要經(jīng)練習(xí)，不也是一件愉快的事情嗎？我們愛(ài)學(xué)習(xí)，還要反復(fù)學(xué)習(xí)，直到學(xué)生完全明白了，可以更好運(yùn)用這份知識(shí)的時(shí)候，這就是老師教學(xué)的目的。

四、提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)

錯(cuò)別字是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)病，錯(cuò)別字的出現(xiàn)做作文寫(xiě)作中是很扣分的，一個(gè)錯(cuò)別字老師經(jīng)常會(huì)扣一兩分[2]。有的學(xué)生是因?yàn)榇中拇笠猓械膶W(xué)生是記憶不清似是而非的臆想。甚至，有的學(xué)生是因?yàn)樽舟E太馬虎讓老師看不清。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，影響到老師教學(xué)腳步滯留。漢字機(jī)構(gòu)復(fù)雜，同音字多，小學(xué)生會(huì)很容易出現(xiàn)辨析不準(zhǔn)確。所以老師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的記憶，老師可以用一些特別的方法，比如說(shuō)：想象力加強(qiáng)法，形聲規(guī)律記字法，字音特點(diǎn)記述法，等多種方法來(lái)加強(qiáng)小學(xué)對(duì)漢字的記憶力。除此之外，老師還要要求小學(xué)生寫(xiě)字一定要規(guī)范，一筆一畫(huà)要在作業(yè)本上的田字格中書(shū)寫(xiě)清晰，寫(xiě)字要用正楷字橫平豎直棱角分明。因?yàn)橐?guī)法的字體會(huì)讓我們的試卷顯得干凈整潔，讓閱卷老師很容易有好感和加分，也為學(xué)生以后順利進(jìn)行人際交往，樹(shù)立良好形象的基本要求。

五、批改作業(yè)，完善學(xué)習(xí)

批改作業(yè)是老師每天的本職工作，從中老師可以判斷自己對(duì)教學(xué)的一個(gè)情況，和了解小學(xué)生對(duì)作業(yè)的一個(gè)完成度。老師要分析學(xué)生對(duì)待作業(yè)的一個(gè)態(tài)度，比如說(shuō)：筆跡是否存在潦草，還有沒(méi)有錯(cuò)別字的出現(xiàn)，語(yǔ)句到底通不通順等這些問(wèn)題。當(dāng)遇到這些情況的時(shí)候，老師一定要具備耐心細(xì)心，要認(rèn)真地教導(dǎo)學(xué)生，作業(yè)中的問(wèn)題我們要和學(xué)生當(dāng)面溝通，要讓學(xué)生直面錯(cuò)誤并加以改正。在溝通過(guò)程中，老師一定要注意語(yǔ)言措辭，有的小學(xué)生他們的自尊都是比較強(qiáng)的，有時(shí)候溝通不好反而會(huì)起到不好的效果。當(dāng)然，好的作業(yè)老師一定不能吝嗇夸獎(jiǎng)，我們一定要給予學(xué)生肯定和正面的評(píng)價(jià)。最后，是評(píng)語(yǔ)的問(wèn)題，老師在學(xué)生作業(yè)的下方要多寫(xiě)一些激勵(lì)學(xué)生的話(huà)。像“你的字真漂亮！有進(jìn)步，繼續(xù)努力！”這類(lèi)的話(huà)，當(dāng)學(xué)生得到老師的贊揚(yáng)和肯定，學(xué)生會(huì)用更積極的心對(duì)待作業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

每個(gè)學(xué)生都是老師的一份答卷，能不能讓學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，關(guān)鍵就看老師怎么樣去教導(dǎo)學(xué)生，希望所有的老師都能交一份滿(mǎn)意的答卷，以上是鄙人對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的一個(gè)看法。

參考文獻(xiàn)

[1]王貴瓊.提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率方法研究[J].新課程（上），2017（08）：189-189.

[2]勒勒漢呷.淺析提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略和方法[J].神州，2017（10）：25-25.