以職業能力為核心的職高商業銀行教學分析

葉聰

摘要：以職業能力為核心的職高商業銀行教學體系可以有效提升學生的就業競爭能力與職業發展能力。本文簡要闡述如何以職業能力為核心開展職高商業銀行的實際教學。

關鍵詞：職業能力；職高教學；商業銀行教學

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0166

如何在職高商業銀行教學過程中貫徹落實以職業能力培養為核心這一教學理念，不僅關系到職高應屆生的就業前景，更會直接影響學生的職業發展能力。

一、建立以職業能力為核心的課程知識體系

對于職高院校來說為了能夠更加有效地提升學生的職業能力，使應屆生能夠在人才市場激烈的競爭環境中處于優勢地位，最首要的任務就是要創新當前的課程體系，建立一套以職業能力為核心的商業銀行教學知識體系。現階段很多職高院校的課程設置與課程考核體系都還存在一定的問題，無法真正促進學生職業能力的培養。一個課程體系的完整性不僅僅體現在學生職業能力的培養上，還體現在學生相關知識儲備是否全面與準確上。這既是作為一所高職院校所應樹立與貫徹落實的學生培養目標，也是影響學生就業競爭能力與綜合職業素養的關鍵因素。此外，在商業銀行的課程體系中還應該強調實訓環節與定崗實習環節的重要性，幫助學生提前體驗與感受職業場景，不斷提高學生解決實際問題的能力。

比如，在建立課程體系的時候可以將職業技能與相關的理論知識進行有機融合。以商業銀行專業中的銀行儲蓄柜員崗位為例，針對于該崗位的學生教學主要是以商業銀行的綜合柜臺業務課為主，其核心授課內容包括了商業銀行綜合柜臺的各項基本理論知識、技能要點、操作技巧、基本流程與規定等。但是在具體的教學實踐過程中，還要強化對學生金融風險意識與金融服務理念培養的重視。在教學過程中除了向學生講解相關的教材知識以外，還可以結合國家在金融領域的相關法律法規以及最新政策進行事實教學，提高學生的職業素養，確保學生在掌握相關理論知識的基礎上對于整個商業銀行行業背景與發展動態有實時了解，提高學生職業操作的規范性與自覺性，從而使學生能夠真正具備作為標準銀行柜員這一工作崗位所要求的職業素養與職業能力。

二、完善教學實踐基地，重視實際技能培訓

隨著新課程改革在全國范圍內的廣泛實施與開展，高職院校的商業銀行教學也應當順應教學改革的標準，積極轉變教學思想，以學生為本，提高實際技能培訓在日常教學中所占的比重。首先針對于商業銀行專業的核心課程《商業銀行經營管理》這門課程來說，重點是要培養學生的專業技能以及實踐技能，因此在教學過程中教師應該采取多樣化的手段與方式幫助學生能夠將課本理論貫徹落實到實際案例中，切實提高學生發現問題并運用所學知識解決問題的能力。其次是提高對高職院校教學實踐基地的建設與完善，在提高學生實踐意識的同時為學生創設充分的實踐鍛煉空間。

比如，在高職院校商業銀行專業的教學實踐基地完善過程中，可以借鑒理工科類專業所常運用的一種方式，建設專業化的實驗室作為實踐教學基地。首先要制定科學合理的實驗室建設的目標與標準，做好基本的學生實際規劃以及教學基地的建設細則。其中在確保學生能夠有充分的空間進行實踐案例的培訓與鍛煉的前提下，還可以借助現代化的教學設備與互聯網技術為學生提供堅實的物質基礎與技術支撐。比如在教學過程中可以采用實踐基地內的大型3D仿真模擬設備將銀行大廳的場景進行實景構建，學生在實踐基地就可以充分感受到商業銀行大廳的工作氛圍與專業情境，既能夠幫助學生在日常中及時完成相關實際技能的鍛煉與培訓，又可以增強商業銀行相關教學模式的趣味性與多樣性。

三、增強師資力量建設，整合教學資源

要想切實提高高職院校商業銀行專業學生的職業能力，一方面是要通過完善課程體系與教學設備等手段為學生提供更加自由與豐富的學習空間與學習資源，幫助學生能夠對商業銀行這一專業產生一定的科學認知與正確了解，積累學生的前期知識儲備。另一方面，教師科學的教學引導與豐富的實踐經驗對于培養學生的職業能力也是不可或缺的，教師的專業素養與實踐能力將直接決定學生能否將自己在課本與課堂上所學到的理論知識完美適用到實際問題的解決過程中，學生運用所學知識解決實踐案例的過程實際上就是培養學生職業能力的過程。因此，高職院校要不斷完善商業銀行院系的師資力量，切實提高教師隊伍的綜合素養，促進學生職業能力的培養。

比如，部分高職院校可以結合學校的實際情況采取“雙師制”教學制度改革。鑒于部分學校教師大多專注于教學研究以及理論研究，可能對于商業銀行領域的實時發展情況欠缺一部分前沿與專業的認知，而且由于缺乏豐富的工作經驗與實踐經驗，在教學過程中對于學生實際技能的提高很難提供有效的幫助。因此，高職院校可以結合當地的商業銀行機構與企業，通過建立一定的合作機制，聘請一部分在商業銀行工作的行業精英，其中包括商業銀行領域的研究專家、商業銀行企業內部的優秀柜員以及優秀經理等，在高職院校內部通過開展定期的座談會以及專業講座等方式，向學生普及商業銀行領域的前沿發展動態。而針對于部分優秀業務員則可以重點分享自己的工作經驗或者自己在實際工作過程中所遇到的問題以及自己如何解決等內容，幫助學生掌握行業一線的工作實況，為學生步入職場奠定堅實的基礎。

四、總結

高職院校要從課程知識體系改革、教學實踐基地建設以及完善師資力量等方面著手提高對商業銀行學生職業能力培養的重視，為社會持續輸送全面發展的高素質人才。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省溫州市第二職業中等專業學校325000）