小學生數學創新能力培養策略探討

何文忠

摘 ?要：在社會經濟高速發展的社會背景下，對小學數學教學提出的教學要求日益嚴格，其中對學生創新能力的培養就是最為重要的一項教學目標，學生只有具備了創新能力才能更加自主的進行現實問題的解決，才能充分滿足社會發展對未來人才的能力需求。因此，這就需要教師應在小學數學教學中，積極的進行教學理念、教學模式、教學手段等各方面的創新，以自身創新的思想對學生進行創新能力的培養，為其今后的學習、發展奠定基礎。

關鍵詞：小學數學;創新能力;重要意義;培養策略

【中圖分類號】G623.5 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0166-02

【Abstract】In the social background of the rapid development of social economy，the teaching requirements of primary school mathematics teaching are increasingly strict，among which the cultivation of students' innovation ability is the most important teaching goal. Only with the innovation ability can students solve practical problems more independently，and fully meet the ability needs of social development for future talents. Therefore，this requires teachers to actively carry out innovation in teaching philosophy，teaching mode，teaching means and other aspects in primary school mathematics teaching，and cultivate students' innovative ability with their own innovative ideas，so as to lay a foundation for their future study and development.

【Keywords】Primary school mathematics;Innovation ability;Significance;Training strategy

1.引言

創新能力是推動人類社會發展的重要動力，同時也是社會發展對未來人才必備素養的要求。而數學作為小學階段基礎教育課程的重要組成部分，以其抽象、復雜的教學內容以及嚴謹的邏輯聯系，能對學生思維能力、創新能力的培養起到重要的引導作用和培養作用。因此，這就需要教師應充分利用小學數學課堂教學這一教學平臺，通過一系列具有創新性教學策略的實施，來實現學生創新能力的培養與提升。

2.在小學數學教學中進行創新能力培養的重要意義

（1）有助于促進素質教育教學目標的實現。在新課程改革的背景下，素質教育的理念深入人心，逐漸實現了小學數學課堂教學目標的轉變，因此，這就需要教師在對學生進行基礎理論知識傳授的過程中，更應注重對學生進行綜合素質能力的培養。在諸多的素質能力中，創新能力是最為重要的組成部分，是小學數學素質教育中的核心所在。因此，在小學數學課堂教學中通過對學生進行創新能力的培養，能更加有效的促進素質教育教學目標的實現。

（2）有助于學生可持續性發展的實現。小學階段的學生正處于知識增長、能力形成的重要階段，而學生通過多年來的學習，其最終目標就是實現自身具有可持續性的個人發展。而創新能力作為學生學習、發展過程中必須具備的一項能力，能使學生更加獨立的進行生活中問題的發現、分析與解決，并在問題解決的過程中進行實現自身能力、素質的完善與培養，為學生最終的可持續發展的實現奠定良好的基礎。

3.小學數學教學中學生創新能力形成的重要影響因素

（1）學生思維能力的培養。創新能力作為一種綜合性的素質能力，其最基本、最核心的能力基礎就是學生思維能力的培養，學生只有具備了較強的思維能力，才能突破思維定勢的束縛，敢于挑戰權威，不盲信盲從，面對問題更能以自身具有邏輯性的思維進行科學的分析與判斷，最終實現問題的良好解決。由此可見，思維能力是影響學生創新能力培養的重要因素，在小學數學教學中，教師通過對學生進行思維能力的培養與提升，能有效的促進學生創新能力的形成。

（2）學生知識經驗的積累。數學作為一種高度實踐性的教學課程，學生只有將學習到的知識進行實踐的運用才能實現知識向能力的有效轉化。創新能力同樣是一種在實踐過程中形成的素質能力，而學生自身具有的知識基礎與生活經驗就是創新能力轉變及形成過程中重要的影響因素與媒介，學生只有通過自己的經驗進行數學知識的重組構建、拓展加工，才能以自己個性化的方式進行問題的有效分析與解決，才能實現學生創新能力的培養。

（3）學生身心的健康成長。在對學生進行創新能力培養的過程中，學生個性化的發展是非常重要的一個因素。學生只有具備了健康的身心發展狀況，才能在自由、寬松的學習氛圍內進行自我意識及個性的發揮，才能在敢于創新、樂于創新的活動中實現自身創新能力的形成。

4.小學數學教學中學生創新能力的培養途徑

（1）積極更新教學理念，實現創新思想的樹立。在對學生進行創新能力培養的過程中，教師自身的創新思想以及創新性的教學理念具有非常重要的指導意義。因此，這就需要教師在小學數學課堂教學中應積極的進行教學理念的更新和創新思想的樹立。首先，教師應將素質教育的理念進行深入的貫徹與實施，并將學生創新意識及實踐能力的培養作為素質教育的重點，通過多元化教學活動的開展，引導學生在參與的過程中進行自身思維能力、創新意識及實踐運用能力的培養，從而為學生創新能力的形成奠定良好的能力基礎。其次，教師還應在“以人為本”教學理念的指引下，在小學數學課堂教學中，通過組織形式的轉變，建立科學的師生觀。學生的創新能力是在學生自主學習、獨立思考的過程中逐漸形成的。因此，在小學數學課堂教學中，教師就應將課堂教學主體的地位交還給學生，使學生在課堂教學中獲得更多的自主學習的機會，并在對數學問題進行獨立解決的過程中，實現自身創新能力的培養與提升。

（2）積極實現教學內容的開放性和拓展性。教學內容作為小學數學課堂教學中非常重要的一項教學因素，對學生創新能力的培養，具有非常重要的影響。教師只有對數學教學內容進行更為開放性的處理，才能使學生的思維得到更加充分的發揮，才能為學生創新能力的培養提供良好的條件。首先，教師可以根據學生的現實生活，對數學課堂教學內容進行科學的重組加工，使學生在更加開放性、更加貼近學生現實生活的教學內容中，進行學習內容的實踐運用和現實生活問題的有效解決。例如，在教學“元、角、分”一節時，教師就可以將教學內容與學生現實生活中的購物場景進行結合，并引導學生在進行教學活動的參與中，進行人民幣知識及元、角、分之間換算關系的認識與理解，而不需要完全按照教材的編排順序，對學生進行照本宣科式的教學。其次，教師還可以突破小學數學教材中的課后訓練形式，適當的增加一些與學生現實生活相關的、具有實踐性的課后練習。這樣就能使學生在完成練習的過程中，能有效的將學習內容與生活中的現實問題進行結合，實現學生思維及解題思路的拓展，有助于學生創新能力的培養。

（3）積極進行教學模式的創新與實施。教學模式作為小學數學課堂教學活動的具體表現形式，在學生創新能力培養的過程中發揮著不可忽視的作用。因此，教師就應在新課程改革的背景下，積極的進行多元性教學模式的創新與實施，使學生的創新能力在教學活動的引領下，逐漸得到鍛煉與提升。首先，教師可以在小學數學課堂教學中，實施具有引導性的問題情境教學法，使學生的思維在教師提出的課堂問題的引導下，逐步深入，使學生在對數學問題進行探索的過程中，實現自身知識體系的構建，實現創新能力的培養。在教學“年、月、日”的內容時，教師就可以通過“一位學生12歲，但是為什么只過了3次生日？”問題的提出，來引發學生的認識沖突，激發學生的思維積極性，緊接著又通過“為什么會有這種現象的出現？”的問題來引發學生對年、月、日教學內容的深入思考，實現了學生思維能力的不斷深化。其次，教師還可以在小學數學課堂教學中組織學生開展小組合作探究的學習模式，將學生的自主學習、合作學習、探究學習等多種學習方式，進行了有效的融合，不僅實現了學生自主學習意識的培養，同時也能使學生在合作探究的過程中，實現自身思維能力的拓展，為學生創新能力的形成奠定良好的基礎。

（4）積極促進課堂教學手段的更新。在現階段的小學數學課堂教學中，以往粉筆加黑板的教學手段，已經無法滿足課程發展以及學生能力發展的需求。因此，這就需要教師應積極的進行教學手段的創新。首先，教師可以積極的進行現代信息技術的運用。現代信息技術是一種集聲音、圖像、文字、視頻為一體的教學輔助手段，通過現代信息技術的運用，教師可以制作出更多具有針對性、展示效果更精良的教學資源，對于學生思維的開拓以及學習興趣的激發都有重要的促進作用。其次，教師還應積極的進行評價手段的創新，教師通過以贊賞的眼光看待學生，對學生的點滴進步和良好表現給予及時、正面的表揚與評價，來激發學生的思維積極性，使學生在學習自信心的引領下，更加有效的實現思維能力的發揮與提升，實現學生創新能力的形成。

5.結語

總之，在小學數學教學中，對學生進行創新能力的培養是最為重要的一項教學目標，是實現學生終身學習與可持續發展的重要途徑，因此，這就需要教師應充分認識到創新能力培養對學生發展的重要意義，并通過教學理念的更新、教學內容的加工、教學模式的創新以及教學手段的更新等方式，來實現學生創新能力的培養與提升，為其今后的學習、發展奠定基礎。

參考文獻

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