中職院校思想政治理論課程教學創新策略探析

陸壯

摘 要：本文通過分析中職院校思想政治理論課程教學創新的必要性和教學現狀，分別從提高課程重視程度、加強教師專業培訓、豐富教學內容三個方面提出思想政治理論課程教學創新的策略。

關鍵詞：中職院校? ? 思想政治理論課程? ? 教學創新

思想政治教育已經成為現代教育改革創新體系中學校和社會關注的焦點。習近平總書記指出：在青年學生教育中，應該培養有思想、有擔當能力的人才，并將理想信念放在教育中的首要地位，將中國特色社會主義以及中國夢作為核心，通過“三個倡導”，提高學生的學習能力，實現人才的有效培養。然而，在現如今中職院校思想政治理論課程的教學過程中，教學方式及教學內容存在一定的問題，阻礙著現代教育創新體系的發展。中職院校亟待提高對思想政治理論課程教學創新的認識，深入探究思想政治理論課程教學的方法，為實現中華民族偉大復興的中國夢添磚加瓦。

一、 中職院校思想政治理論課程教學創新的必要性

在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記提出了思想政治理論課程教學創新發展的重要性。我國教育“以人為本”的宗旨及提高學生整體素養的目標突顯了思想政治理論課程教學的特殊性質和功能。思想政治理論課程是中職院校校本基礎課程的核心，是提高學生思想政治教育的基礎。中職學生思想政治教育的成效取決于中職院校的思想政治教學工作的成敗。更好地指導和創新中職思想政治理論課程教學是時代賦予學校不可推卸的責任。中職院校思想政治理論課程教學創新是中職學生接受思想政治教育的核心，為提高中職學生整體素質教育打下了堅實的基礎。中國夢的實現取決于人才和教育。中職院校學生是實現中華民族偉大復興的重要主體，只有提高中職院校思想政治理論課程教學的質量，才能更好地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，完成學校立德樹人的基本任務。

二、中職院校思想政治理論課教學現狀

（一）思想政治理論課程受重視程度不高

第一，相對于語文、數學課程而言，部分中職院校不把思想政治理論課程作為中職院校升學考試的必修課，致使思想政治理論課程教學的重要性無法充分顯示。第二，中職院校的大多數學生基礎都比較薄弱，為了防止學生輟學、提高升學率，中職院校更加重視專業課程的教學。一般來說，校本基礎文化課程教學很少能夠得到有效的重視，尤其是以純理論灌輸教育為主的思想政治課程教學。

（二）缺乏專業的思想政治課教師

由于中職院校的思想政治理論課程長期以來被邊緣化，所以無論是其他專業課程還是思想政治理論課程教師，對中職思想政治理論課程中的教師職能都知之甚少，也缺乏職業認同感。因此，直接導致中職院校專業的一部分思想政治教師轉而教授其他校本基礎課程，一部分從中職院校調到高中或者高校。中職院校的思想政治教師大多由學校年長的其他專業教師兼職擔任，嚴重缺乏教學骨干，也少有新來的年輕教師愿意承擔思想政治課程教學。基于以上原因，中職院校思想政治教育教師隊伍極不穩定。

（三）思想政治理論課程教學內容單一

由于受到眾多因素的影響，中職院校的思想政治理論課程長期以來面臨著學生和教師都認為“雞肋”的尷尬處境。學生對于純理論教學大多抱有厭煩情緒，導致思想政治理論教學課堂上缺乏生氣與活力。同時由于中職院校對學生思想政治理論課程成績的反饋缺乏重視，導致學生產生了“可學可不學”的散漫心理。這充分表明，中職院校思想政治理論課程內容缺乏新意，教學質量有待提高。

三、中職院校思想政治理論課程教學創新策略

（一）提高對中職院校思想政治理論課程的受重視度

第一，中職院校應將創新思想政治理論課程教學列為重要議程，解決阻礙發展思想政治理論課程的問題，并在工作方法、團隊建設和能力建設方面采取有效措施。第二，中職院校應建立統一的教學管理制度和責任機構協調有關部門的聯合管理機制，創造良好的思想政治教學環境。第三，中職院校應重視嚴格管理與科學治理的結合。專業教師帶頭推動思想政治理論課程教學創新，并主動與其他專業教師溝通協調;思想政治教師應團結一致，建立多學科和高質量的思想政治工作教師隊伍。第四，健全專業課程教育制度，協調好校本基礎文化課程、專業課程、思想政治理論課程之間的關系，鼓勵專業教師在中職思想政治理論課程中融合教學。

（二）加強中職院校思想政治教師專業培訓

中職思想政治理論課程教學的關鍵在于教師。首先，思想政治教師必須樹立堅定的政治信念。對思想政治教師來說，樹立堅定的思想政治信念是接受思想政治教育、正確從事思想政治工作的基礎。思想政治教師應確立終身學習的觀念，加強政治理論知識的培養。其次，建立完善的價值體系。深化對思想政治教師社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化的教育，助其形成科學的價值觀、教育觀。第三，積累廣泛的實踐經驗。根據思想政治教育的實際需要，中職院校應組織思想政治教師到國防培訓基地、愛國教育基地和駐軍部隊學習，并鼓勵思想政治教師到礦山企業、社會服務組織、城市及農村社區參加實踐，使其深入了解社會環境、人文歷史和國情，加強社會責任感和使命感。

（三）創新中職院校思想政治理論課程教學內容

要 堅持政治性和學理性相統一， 堅持價值性和知識性相統一， 堅持建設性和批判性相統一， 堅持理論性和實踐性相統一， 堅持統一性和多樣性相統一， 堅持主導性和主體性相統一， 堅持灌輸性和啟發性相統一， 堅持顯性教育和隱性教育相統一。這“八個相統一”概括了一系列在中職思想政治理論課程教學創新過程中不斷積累的成功經驗，是促進中職思想政治理論課程教學創新和完整性的一項重要原則。中職院校應深化改革中職思想政治理論課程、創新教育教學方法，提高課堂理論教學的吸引力。中職院校應將中職思想政治理論課程的教育內容融入各種專業課程、文化課程、宿舍生活和社會實踐活動中，并不斷推進中職思想政治理論課程教學工作，達到思想政治理論課程教育的全面發展。

四、小結

現階段，中職院校應將思想政治理論教育納入主流教育中，思想政治教師應跟上現代教學方式、方法的發展步伐，認識到中職思想政治理論課程教學創新的重要性，通過分析教育現狀，制定教育教學體系的改進、完善方案，以更好地實現教育教學目標，加強中職思想政治理論課程與其他專業課程的有效融合，全面提升中職院校學生的整體素養，達到院校與社會的共同期望。

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（作者單位：岑溪市中等專業學校）