小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入音樂(lè)游戲的作用探析

頊輝來(lái)

摘要：隨著新課程改革發(fā)展不斷深化，給我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，其要求老師應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力水平，通過(guò)新興的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)是各階段教育中重要的組成部分，好的音樂(lè)教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生身心健康發(fā)展，有效提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。因此，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師要不斷地改革和創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式，引用新興的音樂(lè)游戲教學(xué)方式，構(gòu)建高效課堂教學(xué)環(huán)境，以此來(lái)提升小學(xué)生課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，增強(qiáng)小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 音樂(lè)游戲 有效應(yīng)用

前言：

隨著隨之教育的進(jìn)步和影響，人們?cè)絹?lái)越重視素質(zhì)教育，從而培養(yǎng)更多地社會(huì)各領(lǐng)域需求的全能型人才。而隨著學(xué)生素質(zhì)的逐漸提升，老師和家長(zhǎng)也越來(lái)越意識(shí)到藝術(shù)教育的重要性，越來(lái)越重視音樂(lè)、美術(shù)、體育等藝術(shù)教育。并且傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，老師只是重視音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)，忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合能力的提升，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不適合如今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。因此，在素質(zhì)教育大環(huán)境中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師逐漸重視學(xué)生個(gè)人能力的提升，在課堂教學(xué)中引用音樂(lè)游戲教學(xué)方式，提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的時(shí)效性和高效性。

一、音樂(lè)游戲的概況

音樂(lè)游戲指的就是老師在音樂(lè)教學(xué)時(shí)，經(jīng)課堂游戲融入教學(xué)內(nèi)容中，從而形成新的音樂(lè)游戲教學(xué)模式，現(xiàn)已逐漸普遍應(yīng)用各階段音樂(lè)課堂教學(xué)中。老師在開展音樂(lè)游戲教學(xué)活動(dòng)中，在課堂游戲中加入各種樂(lè)行的音樂(lè)素材，在設(shè)計(jì)游戲是要以音樂(lè)作為課堂游戲主題，以課堂游戲作為音樂(lè)載體，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿音樂(lè)的元素，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有效開展。而小學(xué)生在參與音樂(lè)游戲教學(xué)活動(dòng)中，有助于緩解自己的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)熱情，并且通過(guò)游戲各項(xiàng)環(huán)節(jié)，掌握了游戲中蘊(yùn)含的音樂(lè)知識(shí)。這樣的教學(xué)方式也更符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提升小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)小學(xué)生音樂(lè)鑒賞和生能力的提升。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)引用音樂(lè)游戲的教學(xué)意義

（一）提升音樂(lè)課堂教學(xué)氣氛

隨著社會(huì)時(shí)代的不斷進(jìn)步，小學(xué)生能夠在社會(huì)發(fā)展中獲取到更多途徑了解音樂(lè)、感受音樂(lè)，因此，在實(shí)際教學(xué)中不僅要培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還有促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還會(huì)使得小學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味。所以，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中加入音樂(lè)游戲，能夠給小學(xué)生帶來(lái)更多的感官感受，增加小學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生走入音樂(lè)世界中。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式構(gòu)建的教學(xué)環(huán)境中，老師的教學(xué)方式主要以樂(lè)譜進(jìn)行教學(xué)，在課堂上運(yùn)用樂(lè)器對(duì)歌曲進(jìn)行演奏，然后讓學(xué)生跟著演唱。并且這些教學(xué)內(nèi)容都是歷經(jīng)多年的發(fā)展和沉淀，教材也沒(méi)有緊隨時(shí)代的發(fā)展需求，基本固定形式的歌曲模式使得學(xué)生感受不到音樂(lè)魅力。而將音樂(lè)游戲引用到小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，使得教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、形象化，學(xué)生能夠看到音樂(lè)的另一面，感受音樂(lè)的多種魅力，促使小學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行反復(fù)演唱，從而積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，提升課堂教學(xué)效果。

三、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)融入音樂(lè)游戲教學(xué)的具體教學(xué)方式

（一）科學(xué)合理地進(jìn)行分組

音樂(lè)游戲最大的教學(xué)特點(diǎn)就是需要學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，再加上小學(xué)生都是好動(dòng)的天性，如果是所有學(xué)生都是獨(dú)立行動(dòng)，將會(huì)呈現(xiàn)十分混亂的課堂景象，老師也難以維持課堂秩序。因此，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中引用音樂(lè)游戲，科學(xué)合理地進(jìn)行分組是必須的教學(xué)基礎(chǔ)。而小學(xué)音樂(lè)老師在進(jìn)行劃分學(xué)習(xí)小組時(shí)，一定要科學(xué)合理地劃分，在學(xué)習(xí)小組中都選擇一個(gè)小組長(zhǎng)和唱歌小能手，通過(guò)這樣的科學(xué)分配，才能保證每個(gè)學(xué)習(xí)小組能夠順利進(jìn)行，從而提升小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）科學(xué)合理地音樂(lè)教學(xué)

在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)游戲教學(xué)方式時(shí)，老師要掌握一個(gè)“度”，科學(xué)合理地開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)目的，并不是帶領(lǐng)學(xué)生做各種各樣的游戲，而是要學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中提升自身的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)。因此，小學(xué)音樂(lè)老師在實(shí)際教學(xué)中，要明確音樂(lè)教學(xué)的意義，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦胍魳?lè)游戲教學(xué)方式，并不是所有的音樂(lè)教學(xué)都適合音樂(lè)游戲教學(xué)模式，通過(guò)這樣來(lái)提升小學(xué)課堂教學(xué)的有效性和高效性。

（三）開展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

音樂(lè)元素是音樂(lè)游戲的核心，因此，在設(shè)計(jì)課堂音樂(lè)游戲是不可或缺的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。所以，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中融入音樂(lè)游戲時(shí)，老師在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)一定要融入音樂(lè)元素，這樣才能在實(shí)際教學(xué)中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目的。通過(guò)這樣的教學(xué)方式才能使得學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)中，能夠深入理解音樂(lè)和掌握音樂(lè)知識(shí)，促使小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)變得趣味性十足。

（四）構(gòu)建音樂(lè)教學(xué)情境

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容并不是固定的，而音樂(lè)游戲也不是單一性的。因此，小學(xué)音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中引用音樂(lè)游戲教學(xué)模式過(guò)程中，根據(jù)不同的音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)引用與之相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)游戲，從而提升音樂(lè)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。比如，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容構(gòu)建一個(gè)與之相符的音樂(lè)教學(xué)情境，讓小學(xué)生在這樣教學(xué)環(huán)境中提升自己學(xué)習(xí)興趣，舒緩學(xué)習(xí)心情和壓力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生在參與音樂(lè)游戲教學(xué)活動(dòng)中不僅提升自身的音樂(lè)知識(shí)，還提升自身的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著教育改革和時(shí)代的變遷，各階段學(xué)科教學(xué)中要不斷地改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，將核心素養(yǎng)教學(xué)理念融入到教學(xué)體系中。所以，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師要采用新興的音樂(lè)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建高效課堂教學(xué)環(huán)境。小學(xué)音樂(lè)老師采用豐富多彩且充滿趣味性的音樂(lè)游戲教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓小學(xué)生主動(dòng)參與游戲活動(dòng)中，提升自己對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握程度，促進(jìn)自身的個(gè)性化發(fā)展，從而提升小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。

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