高職攝影教育中的富媒體藝術注入研究

楊清新

【摘要】高職教育一直以來都是我國教育體系的重要組成部分，它與普通教育有著極大的不同，具體表現為高職教育更加注重學生實際應用能力的培養，高職攝影教育對學生的實踐操作水平要求更高。社會經濟的發展帶動了信息技術的進步，要想在信息時代下科學提升高職攝影教育的質量水平，就需要有效應用富媒體藝術，以富媒體藝術的廣泛性與科學性促進高職攝影教育的全方位發展。本文對此問題進行了分析研究，以期為相關人員提供參考。

【關鍵詞】高職教育;攝影教育;富媒體藝術

富媒體藝術是隨著信息時代的不斷發展而形成的，富媒體藝術的主要特點表現為，它所具有的方式和手段非常多，高職攝影專業學生能夠憑借豐富多樣的信息手段獲取所需知識，開拓眼界，提升自身實踐操作水平。但是仍然需要注意的是，富媒體藝術在高職攝影教育中的應用還不夠深入，還存在一些問題，這一點應引起有關教育人士的重視。

一、在高職攝影教育中注入富媒體藝術的必要性

根據長時間的應用研究發現，在當前高職攝影教育中注入富媒體藝術，對于提升攝影專業教育水平有著非常重要的意義，正因為如此，科學展開此問題的應用研究，顯得非常有必要。

從實際情況來看，高職攝影教育的根本目的在于強化學生的操作能力，培養他們參與工作的實際能力，所以在教學工作開展的過程中，需要將教育的重點更多地集中在實踐操作環節上。目前高職攝影教育工作主要采用的教育方式仍是以理論知識灌輸為主，學生只是一個被動的學習者，而攝影教育本身就具有較強的實踐性，如果不能很好地提升實踐教育的力度，學生就很難獲得較高水平的綜合能力。為了提升學生的攝影綜合實踐能力，就要充分應用富媒體藝術，富媒體藝術所包含的信息要素比較多，因為它本身就是基于信息技術的一種存在，將它應用到具體教育過程中，能最大程度地提升攝影專業的技術水平。由此可見，在高職攝影教育中有效注入富媒體藝術，既是教育發展的必然需求，同時也是提升高職攝影專業學生就業率的有效途徑之一。

二、在高職攝影教育中注入富媒體藝術的有效措施

（一）把握富媒體藝術的信息多樣性特征

在高職攝影教育中應用富媒體藝術時，廣大高職攝影教師需要明確把握富媒體藝術的信息多樣性特征，也就是在具體教學過程中，全面科學地應用富媒體藝術的廣泛信息，從而使整個教育工作的開展能夠包含諸多方面的信息要素。富媒體藝術的應用還能夠使學生從諸多信息要素當中獲取自身需要的信息，豐富攝影理論知識與實踐知識。富媒體藝術的應用，還需要集中呈現在教師的備課過程中，即攝影專業教師在備課時，在某一個環節的知識點上，需要明確標示出此知識要點所聯系的具體信息要素，給出科學的鏈接，方便學生查找。

（二）有針對性地注入富媒體藝術

在高職攝影教育的合理環節上，有效地將富媒體藝術科學注入到其中，這樣才能最大程度提升高職攝影教育的質量水平。富媒體藝術本身就具有較強的信息要素，這些要素能夠幫助學生更好地理解理論知識，同時還會盡可能地將理論知識的難點部分予以細致地劃分講解，從而使學生在較短時間內了解知識要點。需要注意的是，廣大攝影專業教師要在全面了解課程內容，并且分化出其中的重點之后，再于重點環節注入富媒體藝術，這樣才能真正發揮出應有的效用。

三、結語

綜上所述，在高職攝影教育中注入富媒體藝術可以提升高職攝影教育的質量水平，強化學生的實踐能力。隨著有關教育人士的理解與把握，國內高職院校攝影教育的質量水平必定會得到穩步提升，進而滿足當前社會對高職攝影人才的基本需求。

參考文獻：

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【本文系江蘇高校哲學社會科學研究基金指導項目“大數據背景下高職攝影教育的發展研究”（2018SJA0718）的階段性成果】

（作者單位：南京視覺藝術職業學院）