小學數學教學中培養學生傾聽能力的方法

倪銀萍

【摘要】絕大部分小學生在學習數學過程中，總把教師的話當做耳旁風，左耳進右耳出，教師請學生回答問題，學生一臉茫然，這些都目前數學課堂中普遍存在的現象。出現這一現象的最主要原因是學生不具備良好的傾聽能力，教師的講課沒有吸引學生的注意力，使其喪失傾聽的興趣。因此，教師應著重培養學生的傾聽能力，提高教學效率。本文針對小學數學教學中培養學生傾聽能力的方法展開討論和分析。

【關鍵詞】小學數學教學;傾聽能力;方法研究

在小學數學教學中，傾聽能力是十分重要的，學生善于傾聽是提高課堂教學效率的必要因素。學生具備良好的傾聽能力可以使其在傾聽中產生疑問、發現問題并解決問題，提升自己的專注力和學習力。傾聽能力是一把打開學習之門的鑰匙，它可以幫助學生擴展出更廣闊的交流空間，使其在傾聽中不斷學習知識，掌握知識。因此，教師在數學課堂教學中應注重培養學生的傾聽能力，提高課堂效率。接下來，對如何培養學生傾聽能力進行詳細闡述。

一、改變授課方式，設置有趣巧妙的語言情境

目前，小學生不愿意傾聽教師講課的最主要原因是教師講課的方式過于枯燥無聊，學生沒有任何的傾聽興趣，再加上整體的課堂氛圍過于嚴肅，使學生根本無法進入到教師的教學環境中，最終導致教師的教學效率和學生的學習效率大大降低。對此，教師應做出改變，充分了解每個學生的心理特點和需求，改變自己的授課方式，設置有趣的課堂情境，重新吸引學生的注意力，激發學生的傾聽興趣。……