【摘要】在我國社會經濟不斷發展過程中,在新的基礎教育改革中,核心素養作為教育教學改革的重點內容,受到廣泛關注。要提升學生的核心素養,關鍵在于培養學生學會思維。傳統的語文教學更多停留在知識、技能的傳承中,如今要重視對學生“批判質疑”“勇于探索”“勤于反思”“解決問題”等必備品格和能力的培養。這就需要有意識地讓學生能自主地、有創意地閱讀,通過多種方法和嘗試,在初中語文教學實踐中發展學生的批判性思維。而且,批判性思維的培養,也有利于促進核心素養的提高。
【關鍵詞】核心素養;初中語文教學;批判性思維
【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490(2020)03-0069-02
【本文著錄格式】洪明華.核心素養視角下的初中語文教學批判性思維培養[J].課外語文,2020,19(03):69-70,72.
隨著《中國學生發展核心素養》的發布,如何培養學生的核心素養,成為當下教育教學改革的一個熱門話題。要提升學生的核心素養,關鍵在于培養學生學會思維。因此,發展學生思維,尤其是批判性思維,讓學生能自主地、有創意地閱讀,就成了語文教學的重要抓手之一。
在《中國學生發展核心素養》中,可以清楚地發現“核心素養”與“思維”關系緊密。它要求未來的教育必須以人為本,培養學生具備“批判質疑”“勇于探索”“勤于反思”“解決問題”等必備品格和能力。這些素養要點正好與“批判性思維”密切相關。
那么,首先讓我們在核心素養視角下了解什么是批判性思維。批判性思維是基于問題意識和反思意識,指向個體思維發展與成熟,而做出的一系列大腦反應的過程。……