信息技術在高中數學教學中的有效應用

高紅梅

摘? 要：信息技術的應用在當今社會越來越頻繁，學生的學習也可以通過信息技術與高中數學進行有效結合。高中數學的學習是帶領著很大困難的，學生在學習時會有著很大的壓力，那么教師就要改變以往傳統的教學模式，在授課過程中多添加新型事物可以帶動學生對數學的學習。信息技術又是與當下時代相結合的事物，學生對其好奇心重，這有利于他們對數學的學習。高中數學與信息技術相結合，需要教師充分準備好材料和教學內容。

關鍵詞：高中數學;信息技術應用;吸引學生精力;深化知識理解;豐富教學內容

信息技術通俗一點來說就是科技時代下的產物，它可以通過多媒體或是計算機等先進設備被傳授和了解。教師若想將信息技術與高中數學結合就需要使用多媒體教學或是提前準備好相關信息技術的內容，與教學內容相結合，這樣一來，學生在學習的時候易接受，教師教授起來也更加容易。二者有效應用有助于學生在遇到問題時打開解題思路，及時找到解決方案。這是對數學的學習有很大幫助的。

一、吸引學生精力

我們都知道，高中學習內容量較大，數學這門學科知識點和計算量又是非常大的，這就給學生帶去了不少壓力，學生在學習過程中也會遇到諸多問題。這就需要教師來通過不同方式來吸引學生的精力，讓學生在數學這門學科上多花費時間和精力。如何去吸引學生，教師可以利用信息技術與學習內容結合的方式來讓學生對數學學習產生興趣。信息技術與教學內容的結合，有助于學生了解很多信息技術方面的知識，并且能夠對數學知識掌握的更加深刻。

例如，在教授學生學習“空間向量與立體幾何”這一章節知識點時，學生雖在前期學習過空間與立體幾何的知識點，這也為學生打下了部分基礎知識，這是對數學學習有幫助的。包括本章涉及到的向量知識點學生在高一階段都有相關的學習，本章所學習的空間向量與立體幾何的結合點是有很大難度的。這就需要教師在課上積極利用信息技術，如可以使用多媒體教學，讓學生通過視頻直觀的看到立體幾何，這樣在利用空間向量解答立體幾何的相關問題時，學生自己腦海中能有一個清晰的解題思路。教師多利用這樣的教學模式能夠吸引學生的精力，學生在往后的學習過程中也能感受到信息技術所帶來的影響。

二、深化知識理解

學生在高中階段要熟練掌握知識點，許多數學題目的計算需要學生具有堅實的知識功底。知識點的掌握需要學生有一個正確的方法，學生不能只是死記硬背，這樣對知識點的掌握不會很深刻。教師也要引導學生對知識點要牢牢把握，這樣才不會在做題時出現一知半解的錯誤。教師也要在課后督促學生對數學的學習，及時提問學生知識點，鞏固學生深化知識的理解。學生掌握知識點深刻，那么對數學的學習是有很大幫助的。

例如，在教授學生學習“統計”這一章節內容時，統計的知識點學生在小學階段就已經有一個簡單的認識，而在高中，其涉及的內容又有了一個高度。如其中涉及到的隨機抽樣以及變量間的關系，這些都是學生沒有接觸過的知識點。這需要教師在課堂上著重強調，因為學生會對這一章節的學習產生厭倦心理，他們會認為學習起來很簡單。教師需要著重強調重難點，只有這樣，學生才能深化知識點的理解。而信息技術如何與其結合呢？教師可以將統計的問題與當下新聞熱點所涉及的數據結合設計出問題，然后在課后讓學生討論解出問題。這樣不僅能夠讓學生了解當下新聞熱點，也能通過做題的方式讓學生深化知識點的理解，數學學習也能更加容易，學生也便于接受。

三、豐富教學內容

教師在學生學習的過程中一直都起到一個很重要的作用。無論是教師自身所具備的教學資質，還是教師課堂上所傳授的學習方法，這都會對學生的學習起到一個關鍵的作用。教師可以豐富教學內容，比如上課多進行互動，集中學生的注意力。教師也可以利用游戲化教學來帶動學生進行學習，不僅能夠增加學生各方面的能力，也可以增進學生與教師的感情。豐富教學內容，對于教師而言，能夠提高教師的教學能力，對于學生而言，能夠讓學生在課堂上更注重學習的重要性。

例如，在教授學生學習“導數及其應用”這一章節知識點時，學生在剛接觸導數會顯得很吃力，對于知識點的理解也不會有很大的出色表現。這就需要教師豐富自身的教學內容，讓學生對這一章節的學習產生濃厚的興趣。教師可以讓學生提前預習導數這一章節的知識點，然后在上課時提問部分學生，讓他們默背相關知識點，然后在課堂上多拋出問題讓學生進行討論和總結。讓學生發善思維，改善他們只知道做題的本質，也要給他們時間多進行自主討論。教師在課堂上多強調重難點，然后讓學生著重記憶。教師在這一堂課的結束要為學生布置作業，讓學生在課后也要及時完成任務。重復性的學習能夠讓學生對知識點記憶的更加深刻。豐富教學內容，對學生學習是有很大幫助的。

總而言之，信息技術與高中數學的有效結合，可以讓教師對自身的教學經驗有所改善，比如說豐富教學內容，讓學生更加集中對數學學習的注意力。這種方式也讓學生對數學學習有了一個全新的認識，學生能夠了解到來自各個方面的知識學習，這對他們往后綜合能力的提升有很大幫助。當然，這也讓他們數學成績的提高更有希望。

參考文獻

[1]? 張文艷.芻議如何用信息技術整合高中數學教學[J].中國校外教育，2016（17）

[2] ?孫毅.探討信息技術在高中數學教學中的應用[J].中國校外教育，2014（34）