基于創(chuàng)新角度的小學體育教學

摘 要：對于當代小學生來說，學習成績固然重要，但是身體健康始終應該是第一位的。良好的身體素質(zhì)是學生未來發(fā)展的先決條件。因此小學體育是一項十分重要的教育工作，小學體育教師要肩負起這個重大的責任和義務，努力研究和不斷創(chuàng)新自己的教學方法，促進學生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)他們的體育興趣愛好。本文就從這個角度出發(fā)，對基于創(chuàng)新角度的小學體育教學做深入研究。

關(guān)鍵詞：小學體育;創(chuàng)新教學;方式方法

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）06-0159-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.153

眾所周知，小學生的心智還處于不成熟的狀態(tài)，他們有著強烈的好奇心，體育教師要把握住學生的這一心理特征，并以此為依據(jù)對教學方式進行不斷的改進和創(chuàng)新。這樣一來，學生就能充分、積極地融入到各種各樣的體育活動之中去，激發(fā)對體育鍛煉的興趣和積極主動性，培養(yǎng)各種體育愛好，達到小學體育教學強身健體的最終目的。所以，小學體育教師需要積極地研究體育教學方法，利用創(chuàng)新化的方法提高教學效果，達到教學目的。

一、運用多媒體進行理論基礎(chǔ)的奠基

雖然體育重在運動，但要教會并引導學生更加有效地進行運動就需要體育理論的支撐了，因此體育理論教學是不可忽視的。但是問題在于，小學生本身就很難集中注意力，倘若教師僅僅是一味地強調(diào)和講授一些枯燥的理論知識，則無法實現(xiàn)良好的教學效果。因此，教師可以創(chuàng)新課堂的教學形式，一改往常的傳統(tǒng)“講”學方式，把師生互動的形式貫穿其中，為體育課堂進行一次革新。比如在理論課堂上，教師要能靈活地運用現(xiàn)代傳媒技術(shù)制作一個精美的體育課件，或者帶領(lǐng)學生觀看體育競技的視頻，在期間進行適當?shù)闹v解和提問。這樣的交流和溝通，既能提高學生學習理論知識的積極性和興趣，又能讓他們對體育知識有一個大致的了解和把握。這種趣味性的教學方式，能夠輕而易舉地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，從而讓他們能夠更好更快地接受和吸收教師所講授的知識內(nèi)容，達到教學目的。

二、注重體育項目的豐富和創(chuàng)新

在嚴格意義上來說，體育主要以親身實踐和鍛煉為主，理論上的內(nèi)容只是作為一個輔助支撐而出現(xiàn)的。這就不難發(fā)現(xiàn)，在小學體育中，最重要的還是要豐富和創(chuàng)新體育項目，讓學生投入到各種各樣的體育活動中去，只有這樣才能真正實現(xiàn)體育教學的初衷，充分發(fā)揮其現(xiàn)實意義。因此體育教師就要定期向?qū)W校提交一些申請，對學校所開設(shè)的體育課程和體育項目進行分析和不斷創(chuàng)新，以滿足學生不同的身體需求。

在實踐課上，教師應該用一些技能型體育運動的教學代替以往的“跑操—自由活動—集合”的單調(diào)模式，并且開設(shè)各種各樣的體育項目教學，例如乒乓球、羽毛球、排球、籃球、武術(shù)等。這些各具特色的教學內(nèi)容不僅會讓學生提高體育技能，培養(yǎng)體育活動的興趣愛好和特長，還會幫助他們強身健體，為他們打下堅實的身體基礎(chǔ)。在體育課內(nèi)容、項目和形式不斷豐富的基礎(chǔ)上，學生更容易對體育鍛煉產(chǎn)生強烈而持久的興趣。這樣一來，即便不是在體育課上，學生也可以自己主動進行多種多樣的體育活動，愉悅身心，從日常繁忙的學習生活中抽身出來，使身心得到一種良好的平衡和協(xié)調(diào)，從而達到體育教學的目的，實現(xiàn)體育教學的效果。

三、進行個性化和針對性的教學

我國古代著名教育家孔子提出“因材施教”，這就是說，無論在什么方面的教學活動中，教師都要根據(jù)學生的身心特點和具體情況去制定一個適合他們的教學方法和策略，這樣才能實現(xiàn)教學的有效性。體育教學也是如此。

每個學生都是一個獨立的個體，他們每個人的興趣愛好和性格、特長都不一樣，因此在體育活動的過程中，他們一定也會出現(xiàn)相應的差異和分歧。所以，體育教師應該盡其所能，了解班級大多數(shù)學生的興趣所在，尊重學生自己的選擇，因材施教，安排和設(shè)計一個個性化、趣味化的教學模式。因為學生正處在一個活潑好動的年齡段，所以作為教師，我們也要從內(nèi)而外散發(fā)和洋溢一種運動的活力，為學生樹立一個積極、陽光、健康的榜樣和典范。

教師一定要注重體育教學的個性化和趣味化，提高學生的積極性，讓學生對體育充滿向往和渴望之情，燃燒他們對體育運動的熱情。除此之外，教師還要顧及到班級上可能會有一些身體狀況不佳、或者不適于某項運動的同學。這就需要教師事先做一番細致認真的調(diào)查，在了解每個同學的身體狀況以后，對具有不同身體素質(zhì)的學生提出不同的要求和建議，把學生的生命安全問題放在首位，進行一些相對安全的體育活動。

總而言之，對于當代小學生來說，學習成績固然重要，但是身體健康始終應該擺在第一位。只有具備良好的身體素質(zhì)，才能支撐學生今后的學習、工作和生活，因此體育運動的作用不容小覷，小學體育教師也肩負著重大的責任，需要不斷鉆研和探究，積極創(chuàng)新和發(fā)展小學體育教學的內(nèi)容以及方式方法。

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[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 周剛（1980.4— ），男，漢族，江蘇徐州人，中小學一級，研究方向：小學體育教育。