探究高中生數學學習方式與習慣的培養措施

高述文

【摘要】數學這門基礎性學科，對學生的邏輯思維要求是非常高的，并且通過日積月累的數學知識模擬習題的鍛煉，能讓學生的思維更加靈活.高中數學相對小學初中數學知識來說會更加的困難.并且在新教育改革之下，更加關注所學知識與生活實際的相互聯系.

【關鍵詞】新課程理念;高中數學;學習方式

【基金項目】本文系2018年甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《高中生數學學習方式與習慣養成調查與實踐研究》成果之一，課題編號：GS[2018]GHB1639.

高中數學的學習是非常需要技巧與方法的，因為它畢竟不像小學的數學課程那么簡單，除了需要背誦數學公式之外，還需要思維模式的轉換，并且高中的數學題其實很喜歡出陷阱，有時候你順著原有的思路模式解答好像是正確的，但只要一個因素沒有考慮進去，整道題的答案就是錯誤的.所以高中數學需要數學教師教學生新的數學學習方法.并且這種數學學習方法是需要學生經常使用的，這種習慣的培養，對于學生學習數學理論知識以及解答數學題目是有益處的.

一、注意轉換學習觀念

讓學生學習數學知識，主要是為了讓學生明白，學習一個東西要找到它的規律.在數學理論知識的學習過程中，學生會發現要解答題目，首先要讀懂題目，找到問題的關鍵所在，找到關鍵因素，然后利用所學知識進行分類，最后一步一步地解答出題目.在數學理論知識的學習過程中，教師應該引導學生對數學理論知識有一個自主的探索精神，讓學生能夠通過課余時間去探索額外的數學理論知識，并且在解答數學難題時，要有不怕困難的精神.任何難度的數學題都是可以找到答案的，找尋答案的過程，可能是艱辛曲折的，但是只要有永不放棄的精神，就一定能夠找到答案.數學教師在日常生活當中，一定要培養學生對數學課堂的興趣，興趣是學生最好的老師.其次是教授高中的數學理論知識，比起初中的理論知識，更多的是引導學生自主地去探討問題.比如，給學生一個題目，然后給學生一段時間，在這段時間中讓學生通過自己的努力解答出這道題目.高中的數學理論課堂，更注重的是培養學生的探索精神，在這種探索精神的激發之下，學生會明白自主地去學習理論知識，比起被動地去接受理論知識，要更有樂趣，并且在這種情況下，學生本身的理解能力也會有不同程度的提高.學生們在數學課堂上，面對自己不是很懂也不太了解的知識點，除了可以向教師請教之外，也可以向對這部分知識學習的更好的同學請教.因為在一起尋找答案的過程當中，除了需要學生自己不放棄，一直擁有探索精神之外，也要學生明白，兩個人的相互合作精神比一個人的探索更有意義.不論是教師與學生，還是學生與學生之間的思維交流和互動都能夠帶動課堂的氛圍，而活躍的課堂氛圍能讓學生的學習成績有不同程度的提高，更利于學生學習知識.在數學解答題當中，很重要的一點就是一定要注意細節.數學的出題教師是很喜歡在這類數學題目當中給學生們出陷阱的，一個不注意就容易踩到陷阱，所以這就要求學生在審題當中一定要再三注意.數學題的解答過程其實都有一定的流程，在學生利用題海戰術對數學解答過程很熟悉之后就會發現，按照這個流程解答題目，并且在審題做題過程當中，注意細節，仔細做好每一步，那么解題的正確率就會保持在一個很高的幾率之上.正因為如此，學生在數學理論知識學習過程當中，就要注意自己的身份轉換，教師并不是課堂的主體，而學生才是，在數學課堂學習知識的過程當中，要自主地去探索理論知識，而不是被動地等待教師給學生講述所有答案，學生再去死記硬背，這沒有任何的意義.并且在求解數學實際問題當中，也一定要注意平常的一些審題步驟，還有經常容易出錯的一些小細節方面.只要通過努力學習數學知識，想要拿到高分并不是問題.

二、興趣是學習的原動力

教師在數學理論課程教授當中，不要一味地為學生灌輸過多的數學理論知識.在數學課堂之上，要為學生增添一些趣味性的教學，或者一些情境模式的創設，讓學生在課堂之上也能感到輕松愉悅，并且一定要注意課堂氛圍的轉換.課堂氛圍對學生的學習影響是非常大的，一個好的環境帶給人的影響是一生都無法改變的.活躍的課堂氛圍，讓學生的思維轉換更加快速，并且讓學生在課堂上的參與度更加提高，在面對教師所講授的題目以及理論知識的轉換當中，學生的思考也會更加的迅速.這就要求教師在數學理論課堂教學當中，要改變固有的枯燥的講題方式，創造新的教學方法，讓學生對數學產生興趣，在興趣的引導之下，自主地探索數學理論知識.

三、重視實踐，以及信息技術的利用

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行.無論一名學生知識學得再好，沒有動手實踐，就不知道他能力的強弱，教師一定要讓學生經常進行動手操作實踐.實際動手的操作，要放在實際背景環境之下，讓學生把自己的理論知識真實地展現出來，這個時候才是對一名學生所學習的知識最好的考驗.在課堂之上，教師對學生的限制不要太多，現在講究的是讓學生的思維活躍開放.活躍的、有趣味性的思維方式的成長，才是對數學理論知識學習過程當中最重要的.隨著信息技術的利用，現在的信息技術存在著很多垃圾信息，無聊的視頻短信，學生閱讀這些內容不僅沒有任何的幫助，還會產生很多壞的影響.這就要求家長們對學生如何利用信息技術要有一定的監管能力，可以適當對學生進行放松，但是該對學生嚴格監督的地方就不能開小差.

結論：好的學習方式帶給學生的影響是受益終身的，教師應該盡早培養學生好的學習習慣，讓學生通過好的學習習慣，更好地學習數學理論知識，提高數學理論教學成果.

【參考文獻】

[1]楊雯.新課程理念下高中數學課堂多元化學習方式實施研究[J].高考，2017（6）：19.

[2]安小龍.如何指導新課程理念下高中數學課堂中學生的自主學習[J].課程教育研究，2017（26）：150.