現代信息技術應用于中學語文教學現狀及策略探究

蘇洋

摘 ? 要：互聯網信息技術的快速發展為我國教育工作革新了技術手段，依托信息技術的現代化教育手段能夠以相對生動直觀的形式極大拓展知識內容的趣味性。將現代信息技術與中學語文課堂相整合，不僅能夠對相對龐雜的語文知識產生一定的聚合作用，而且能夠極大激發學生的語文學習興趣。基于此，本文將簡要分析將現代信息技術在中學語文教學中應用的現狀，并系統闡述應采取何種措施促進兩者的融合。

關鍵詞：現代信息技術;中學語文;運用現狀;運用策略

現代信息技術能夠以較立體多維、具象化的形式為學生呈現知識內容，學生能夠通過此種方式深化對語文等知識的理解。對于語文學科而言，其教學目標便是塑造學生語言運用、思維認知、文化傳承與審美創造等核心素養，為有效培養學生的上述能力，中學語文教師便可以充分將現代信息技術納入教學實踐中，以使學生在相對生動輕快的課堂中有效提升人文素養。

一、現代信息技術在中學語文課堂中應用現狀分析

（一）利用水平有限，難以發揮信息技術應有的作用

現代信息技術在我國教育領域出現的時間相對較短，年齡稍長的教師并未充分掌握計算機、多媒體等現代化教學手段，對信息技術教學手段的操作不熟練，一旦在課堂上出現電腦黑屏、死機或卡頓等現象，教師不知如何應對以至于耽誤正常的上課進度，如此一來不僅極大浪費了學生的課堂時間，而且學生往往會在等待修復的過程中失去耐心，再繼續上課時已經喪失之前的活躍與積極性。

（二）難以發揮現代信息技術本應有的輔助作用

包括多媒體在內的現代信息技術手段能夠將知識內容直觀呈現給學生，其可以通過視頻、音頻、動畫等形式為學生打造立體多維的知識課堂，現代信息技術的這一功能本應成為課堂教學的輔助手段，而就現實情況而言，部分教師在教學實踐中過分追求視頻教學，而忽視了對教材文本的深入分析，這樣的現狀不僅導致學生并不能深刻記憶知識內容，而且還會分散其課堂注意力，進而形成對語文學習的錯誤認識。

（三）網絡教學資源未經過仔細篩選

教師在利用現代信息技術開展教學時，往往會給學生播放相關的網絡視頻資源，以期拓展學生的知識視野，然而有些教師在選擇網絡教學資源時并未進行仔細篩選，加之網絡教學資源質量參差不齊，有時反而會對學生產生誤導作用。

二、將現代信息技術運用至中學語文教學中的有效路徑探究

（一）注重利用現代信息技術的直觀性強化對學生的情感滲透

語文學科本身就是一門極具豐富情感的學科，然而不管何種階段的學生都在某種程度上缺乏人生經驗，其情緒與情感體驗亟待增加，進而有利于提升其整體的人文素養。為此，在中學語文課堂中應用現代信息技術時，應將強化對學生的情感教育這一目標納入其中。具體實踐而言，教師可以從閱讀與寫作兩個層面出發利用現代信息技術，即利用其向學生直觀展示仔細篩選后的網絡人文知識資源，以拓展學生的閱讀視野，切實增加其人文知識儲備，逐漸塑造其共情能力，使其積累優美的句子和段落，也可以利用網絡語文教學資源向學生講授寫作技巧，在其不斷提升閱讀數量的同時真正提升其人文素養。

（二）為學生創設立體的語文知識情境

教師可以利用信息技術將豐富的網絡信息資源融入課堂實踐中，以生動直觀的形式降低語文知識本有的龐雜性，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中理解人文知識的形成邏輯和過程，極大激發其學習積極性的同時激勵其主動探究自身的興趣所在。具體而言，教師能夠通過各種圖片、視頻等方式為其搭建直觀的人文知識場景，使學生在更加立體多維的空間中感受知識的形成過程。譬如，在講解魯迅先生所著的《藤野先生》一文時，教師可以利用網絡信息資源向學生展示作者同藤野先生、同班同學對話等場景，基于文章內容為學生還原創建相應的情境，通過此種方式使其身臨其境地感受作者試圖傳達的對藤野先生的尊敬與懷念之情。

（三）切勿喧賓奪主，適當發揮現代信息技術的輔助作用

依托于信息技術的現代教學手段無疑為各學科的教學實踐帶來諸多積極影響，但是教師需要在培養學生學科素養的基礎上適當使用信息技術，以使學生能夠切實掌握學科知識并提升實踐應用能力。對于中學語文課堂而言，除了利用信息技術為學生打造生動輕快的課堂氛圍外，教師還需要確保學生在此過程中加深對知識的記憶與理解。譬如，在學習某篇古文時，教師可以利用多媒體設備與網絡教學視頻、圖片等資源為學生講解文章內容，以使其能夠理解這篇文章的內涵，而為了使學生記憶其中的生僻字，教師需要使每位學生手寫該字并默寫該字所在的詞句，在此過程中還可以使部分學生去黑板上練習。

三、結語

綜上所述，利用信息技術打造現代化課堂已成為越來越多教師的嘗試，為將現代信息技術充分融入至中學語文課堂中，教師應首先厘清并積極面對應用現狀中存在的不足，并主動探索各種有效方法切實發揮信息技術的實踐價值，最終切實促進學生的語文素養提升與能力的全面發展。

參考文獻：

[1]馮安安. 基于現代信息技術背景下初中語文有效教學的應用及策略研究[J]. 讀書文摘（中）， 2018（10）：26-26.

[2]黃國津. 中學語文教學中運用現代信息技術的現狀分析及其對策[J]. 課程教育研究， 2018（5）.