淺談多媒體技術在初中數學教學中的有效應用

劉丹丹

摘? 要：如今隨著我國教育事業逐步趨于現代化，多媒體技術在初中教學中的應用越來越廣泛。數學作為初中教育體系的重要課程之一，初中數學教學水平不僅直接影響著學生的中考成績，還對學生的綜合素質有著重要影響。筆者結合自身初中數學教學經驗，對如何加強多媒體技術在初中數學中的應用作出了探討，旨在于有效提升初中數學教學質量。

關鍵詞：多媒體技術;初中數學;教學應用

【中圖分類號】G633.6 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0127-01

多媒體教學是利用多媒體技術的新興教學模式，在信息時代的高速發展下，社會各個領域都廣泛地應用了多媒體技術，且取得了不錯的應用效果。教育事業作為我國重要產業之一，隨著新課改的持續深入，初中數學教學模式正在發生翻天覆地的變化。其變化之一就是將多媒體技術和數學課堂教學結合起來，這使得以往枯燥乏味的數學課堂有了新的色彩，能夠有效激發學生的數學學習興趣。

1.將多媒體技術應用到初中數學教學中的優勢

（1）有效激發學生的學習興趣

數學學科有其獨特的特點，即抽象性和邏輯性強，它對培養學生的邏輯思維能力和抽象思維能力有著巨大幫助。但數學的學科特性決定了數學課堂難以像音樂、美術等課程般有趣，初中數學教學內容中包含了大量的公式、定理、圖形、計算等，多數學生不容易在相對枯燥的數學課堂中產生學習興趣。而將多媒體技術應用到初中數學教學中，能夠以圖片、動畫、視頻等新的形式將抽象的數學知識直觀呈現出來，極大區別于傳統的黑板板書表現形式。生動、有趣的畫面能夠幫助學生更容易理解數學知識，將學生的注意力集中到數學知識的學習中，從而使學生的學習興趣明顯提升，有助于培養學生的數學核心素養。

（2）優化數學課堂教學

利用多媒體技術，初中數學教師只需要認真備課，在課堂教學中耗費的精力會減少。在多媒體教學中，教師只需要通過對計算機進行簡便操作便能夠將教學內容呈現出來，輔助運用板書教學。利用多媒體技術，教師能夠將抽象難懂的數學語言轉化為直觀形象的數學圖形，這使得學生的數學知識學習難度得到降低。另外，合理運用多媒體教學，能夠為學生創設和諧、愉悅的教學環境，有助于調動學生的學習主動性和學習積極性，從而實現數學課堂教學的優化。

2.如何實現多媒體技術在初中數學教學中的有效應用

（1）遵循教學規律，科學合理使用多媒體教學

在多媒體教學中，師生間的角色關系發生了變化，學生是多媒體教學的核心，也是信息教學的接受者和學習者;教師作為教學信息傳遞者，需要引導學生正確學習數學知識。但多媒體教學也需要遵循教學規律，不合理地使用多媒體教學模式，會造成適得其反的效果。在初中數學教學中，有些年輕數學教師依靠電子設備進行多媒體教學，只是對課件照本宣科地簡單講解，不注重對學生的學習引導，教學方式和課件也是千篇一律，這種濫用多媒體技術的教學方式嚴重違反了教學規律。廣大初中數學教師需要認識到，多媒體只是輔助教學工具，決不能“喧賓奪主”。教師需要合理科學使用多媒體教學模式，讓教師更多地利用言行來引導學生找到正確的解題思路和培養數學思維能力。簡單來說，并不是所用的教學內容都需要利用多媒體技術進行輔助教學，而教師的教學內容和引導方式才是數學課堂的核心。

（2）正確處理教學中“教”與“學”的關系

在現代化的初中數學教學中，師生間的地位應該是平等、民主的，要形成互動式教學。互動式教學，即充分發揮教師、學生的主動性和積極性，進而實現師生間相互促進、有效交流、平等相處的教學方法。而利用多媒體技術進行輔助教學，容易使得教師忽視學生的受教育體驗，造成單方面“灌輸式教學”的局面。在多媒體技術的支持下，師生間的關系應該是“雙向”的，既要凸顯學生在數學課堂教學中的主體地位，又要保證課堂教學質量。因此，初中數學教師要在使用多媒體技術的過程中注重學生的教學感受，正確處理“教”與“學”之間的關系，實現“教”與“學”的有機平衡，促進師生間的有效互動交流，從而提升初中數學課堂教學質量。

（3）傳統教學和多媒體教學有機結合

傳統教學模式和多媒體教學模式各有各的特點，雖然當下倡導“素質教育”，但傳統教學模式中還是有許多優勢需要傳承下來。多媒體教學的優勢體現在有利于激發學生的學習興趣，減少教師在課堂中的工作量，為學生創設良好的教學情景，并且能夠將抽象難懂的數學知識以直觀形象的方式呈現出來。傳統的“黑板+粉筆”教學方法能夠讓教師有效掌握教學進度，便于教師引導學生進行思考，有利于學生思維的多向發展。因此，在初中數學教學中，教師要結合兩者的優勢，靈活運用兩種教學模式，以實現提升初中數學教學質量的目標。

總而言之，將多媒體技術應用到初中數學教學中，是初中教育事業現代化的必然趨勢，是一種十分明智的選擇。初中數學教師需要精心設計課件，將教學重難點囊括進去，促進課堂教學效率的提升。因此，廣大初中數學教師要努力提升自身的綜合素質，提升對多媒體教學的應用和理解，以發揮出多媒體教學的真正價值。

參考文獻

[1]李志華 . 芻議多媒體技術在初中數學課堂教學中的應用 [J].科學大眾（科學教育），2012（05）：63

[2]何自然 . 多媒體技術在初中數學教學中的應用研究 [J].教育技術，2017（08）：83