淺談家庭教育對獨生子女性格塑造的影響

張小紅

摘 ?要：當前，獨生子女的性格塑造引起了人們的廣泛關注。而影響獨生子女性格塑造的根源在于家庭教育，本文就獨生子女的性格特點、家庭教育的類型和家庭教育對獨生子女性格塑造的影響進行了分析，并提出了幾點建議供讀者參考。

關鍵詞：獨生子女;家庭教育;性格

【中圖分類號】G785 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0024-01

1.獨生子女的性格特點分析

從20世紀80年代，我國把計劃生育定為一項基本國策，獨生子女由于其家庭條件特殊——缺少同齡朋友，處于全家人所圍繞的中心地位，如果教育不當很容易產生高傲、嬌氣、孤僻、任性、軟弱、自私等不良性格特征。如果能想辦法改變影響其的環境因素，并注意教育方式，他們會隨著成人的正確引導而形成良好的性格特征。

（1）獨生子女良好的性格特點及其形成原因

研究表明，獨生子女相對于非獨生子女來說，在智力方面較強，更加容易使能力、興趣獲得更充分的發展，更加容易取得事業上的成功。

第一，自尊心強，自信心足，做事果斷。

自尊是良好的心理品質，是健康的人格所必備的情感因素。由于家庭環境所致，獨生子女的自尊心強，也希望別人能尊重自己。由于自尊產生了自信，相信自己的能力、水平和力量，進而做事比較果斷。

第二，爭強好勝愿望強烈，具有積極向上的熱情。

家長“望子成龍”的思想，潛移默化地影響著孩子，獨生子女大都爭強好勝，不甘落伍。競爭意識較強，這是很好的教育基礎，教育優勢。但同時也存在團結合作意識差，熱情雖有，自制力和堅持性不夠的問題。

第三，求知欲強，知識面廣，智力較強。

獨生子女一般都有較好的學習環境，他們求知欲強烈，探求各種奧秘，許多人還有一技之長，知識面較為寬廣，他們想象力豐富，思維活躍，有創造性。

（2）獨生子女不良的性格特點及其形成原因

獨生子女較容易出現某些令人憂慮的不良性格，例如，自私、懶惰、任性、高傲自大、意志薄弱。”具體如下：

第一，以自我為中心，自私不懂分享。

許多家長把獨生子女視為掌上明珠，當成家中的“小太陽”，一切圍繞著孩子轉。由此，獨生子女滋生了“一切以我為中心”的思想，自然地感到別人服侍我是理所應當的，而想不到自已為他人做些事情，只知道接受愛，不懂得去愛別人。獨生子女為人處事往往以自己的需要和興趣為中心，不顧及環境條件和他人的處境，而且還常常盲目固執己見，把自己的態度強加于人。

第二，任性固執，好發脾氣。

獨生子女比較容易激動，思想比較自由，對于自己認定的目標，極力追逐。同時也有許多消極的人格特征，主要是由于他們在家庭中的特殊地位，許多不合理的要求也能等到滿足，形成自控能力差，好發脾氣，并把使性子，發脾氣作為滿足自己需要的有效手段。

2.家庭教育對獨生子女性格塑造的影響

（1）家庭教育對獨生子女性格塑造的積極影響

家庭教育比學校教育具有更廣的教育范圍和多樣的教育內容，是對獨生子女進行德、智、體、美及勞動教育，對獨生子女進行性格塑造，全方位培養人才的重要場所。父母是獨生子女的第一任老師，是他們的學習榜樣。家長以潛移默化的言行方式對子女的思想、觀念、理想等多方面產生影響，從而影響其性格的形成，使其在各個方面逐步充實、完善、形成相應的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）家庭教育對獨生子女性格塑造的消極影響

首先，以獨生子女為中心的教育觀;中國幾千年來形成的的舊生育觀，在執行計劃生育的政策中受到沖擊，形成了以獨生子女為中心的觀念。

3.解決策略及建議

家庭教育在獨生子女的教育中起著十分關鍵的作用。家庭教育方式是否正確，關系著獨生子女性格好壞的形成。因此必須引起充分的重視。具體的建議如下：

（1）適當的安排獨生子女的生活環境

要讓獨生子女和同齡伙伴一起活動。加強獨生子女和朋友的交往，這是解決“獨”字可能帶來的不良的性格特點的最有利條件。絕不能關上大門，使獨生子女總是和大人在一起，形成大人圍著孩子轉的不良的生活環境。

（2）不要“過度教育”，要克服嬌氣，培養其獨立的性格

由于獨生子女的依賴性較強，獨立活動和學習有一定的困難。家長要使用有效的方法，讓他們獨立活動和學習。要讓孩子放開手腳去鍛煉，（大人要從側面監護）。

（3）克服獨生子女自我中心的意識，學會分享

要讓孩子消除自以為是的“家庭中心”的認識。不要給孩子造成特殊的地位，那樣孩子心中只有自己，光想得到別人的照顧，根本不會想到還應該關心別人。要教育孩子正確認識自己在家庭中的地位，學會與家庭成員平等友好相處。

4.結論

獨生子女的性格塑造是社會、家長十分關注的焦點。獨生子女的性格可塑性很強，如果不是從小就有意引導，注意培養，很難形成良好的性格。獨生子女的性格形成與家庭教育有著直接關系，每位家長對孩子都寄予了希望，賦予了深切的關愛。希望能否變為現實，關愛能否結出碩果，關鍵取決于家庭教育。教育得當，將為子女的成長打下一個堅實的基礎，使獨生子女自身和整個家庭乃至社會都受益無窮。所以本文在綜合前人研究及自身調查分析獨生子女性格特點及家庭教育的影響的基礎上提出了幾點建議，在研究、分析方面尚有些不足，愿與讀者一起探討，并在今后的學習及研究中改進、進步。

參考文獻

[1]包蕾萍.獨生子女現象的百年回顧與思考—一種集體心理的文化解讀[A].中國的前沿文化復興與秩序重構—上海市社會科學界第四屆學術年會青年文集（2006年度）[C]，2006