淺探初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練策略

孫苗苗

摘 要：當(dāng)前，對(duì)于如何有效提升學(xué)生的能力方面的研究已越來(lái)越受到關(guān)注，初中體育學(xué)科來(lái)講，通過(guò)拓展訓(xùn)練對(duì)于提升學(xué)生能力方面的情況又如何呢？帶著這一想法，筆者通過(guò)查閱相關(guān)資料，分析初中拓展訓(xùn)練的意義，分析拓展訓(xùn)練對(duì)于初中體育教學(xué)的作用，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué);拓展訓(xùn)練

一、初中拓展訓(xùn)練中應(yīng)注意的問(wèn)題

在初中體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，教師應(yīng)注意一些問(wèn)題，避免學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)一些不必要的問(wèn)題，造成安全損傷。首先，結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況，選擇有利于學(xué)生發(fā)展的訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自身素質(zhì)與能力。初中階段是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，選擇積極向上的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與觀念。其次，學(xué)生安全問(wèn)題。拓展訓(xùn)練中，教師一定要保證學(xué)生的安全，避免因?yàn)橥饨缫蛩赜绊憣W(xué)生的安全。在課堂教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到安全的重要性。通過(guò)安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。最后，重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，有效的評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生思維能力與體育素養(yǎng)的形成具有促進(jìn)作用。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成就感，進(jìn)而主動(dòng)參與練習(xí)。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)于初中體育教學(xué)中的意義

（一）有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的思維水平

素質(zhì)拓展活動(dòng)的成功完成實(shí)際上是對(duì)參與者的智力 及思維水平有較高的要求的。通過(guò)在初中的體育課程活動(dòng)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)可以讓學(xué)生能夠進(jìn)行充分的思考如何在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，采用什么樣的流程才最有利于任務(wù)的完成等等。這樣可以讓學(xué)生進(jìn)行充分思考，能夠挖掘?qū)W生的潛力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力水平及思維水平。

（二）有利于磨練學(xué)生的意志力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

素質(zhì)拓展活動(dòng)不僅僅是一種智力上的活動(dòng)同時(shí)也要 求參訓(xùn)者有較好的體能，比如信任背摔，人過(guò)封鎖線等等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的體力要求都是非常高的。如果學(xué)生可以堅(jiān)持完成素質(zhì)拓展訓(xùn)練任務(wù)，那么這個(gè)過(guò)程其實(shí)也是對(duì)學(xué)生意志力的一種磨練，可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織管理意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種團(tuán)隊(duì)形式的訓(xùn)練活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)生共同努力來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以自行競(jìng)爭(zhēng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，在活動(dòng)中通過(guò)自己的思考，辨別并聽(tīng)取團(tuán)隊(duì)成員正確意見(jiàn)，指揮團(tuán)隊(duì)同學(xué)完成任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的組織管理意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（四）有利于增強(qiáng)學(xué)生間的互信，拉近同學(xué)間的距離

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是需要團(tuán)隊(duì)成員的共同努力來(lái)完成的，這個(gè)過(guò)程中也需要大家來(lái)互相幫助以達(dá)到目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)成員在活動(dòng)中共同吃苦，表現(xiàn)不佳時(shí)一起受罰，順利完成任務(wù)后一起享受難得的榮譽(yù)，這將十分有利于拉近同學(xué)間的距離。信任背摔等活動(dòng)學(xué)生將自己的安全完全寄托于其它成員身上，這種形式的活動(dòng)有利于增強(qiáng)學(xué)生間的互相信任。

三、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中提高自身體育素養(yǎng)，形成良好的鍛煉意識(shí)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該合理應(yīng)用拓展訓(xùn)練，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

1.完善教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)有效性

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該完善教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自己。體育教學(xué)不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)可以提高學(xué)生的情感態(tài)度、綜合能力。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)完善教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成積極向上的學(xué)習(xí)觀念，對(duì)自身有全面的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)能力。基于此，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該從不同角度、不同方面設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，利用拓展訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的意義，感悟生命的可貴，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該重視教學(xué)目標(biāo)的完善，以此促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.尊重學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生主體地位，為學(xué)生留出自由發(fā)揮的時(shí)間，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師應(yīng)該明確角色的變化。教師不再是課堂的主體，應(yīng)發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)建輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升自我。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到問(wèn)題的解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，不要過(guò)多干涉學(xué)生，為學(xué)生留出充足的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探究的過(guò)程中形成良好的探究能力與學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生拓展訓(xùn)練結(jié)束之后，教師應(yīng)該對(duì)將學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程、參與態(tài)度等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中獲得信心，提高學(xué)習(xí)積極性。例如，組織拔河比賽，教師可以將學(xué)生分為兩組，每組 10～15人，開(kāi)始比賽。當(dāng)學(xué)生比賽結(jié)束之后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的比賽過(guò)程、學(xué)生表現(xiàn)等進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，應(yīng)以積極的態(tài)度對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生，以此提高學(xué)生參與積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.重視實(shí)踐，提高學(xué)生應(yīng)用能力

在初中體育教學(xué)中，教`師對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)豐富學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)地，引導(dǎo)學(xué)生在不同的地方進(jìn)行實(shí)踐。如校外、公園、體育場(chǎng)等，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與熱情。這樣一來(lái)，不僅可以降低課堂對(duì)學(xué)生的限制，同時(shí)可以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有促進(jìn)作用。進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，教師可以將學(xué)生分組，讓學(xué)生以組的方式進(jìn)行練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念與人生觀念，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行野外生存訓(xùn)練，組織學(xué)生以組的方式進(jìn)行野外練習(xí)，提高學(xué)生的生存能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。再如，信任背摔，由兩個(gè)學(xué)生組成一組，增加學(xué)生之間的信任感與學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：浙江省溫州市平陽(yáng)縣昆陽(yáng)鎮(zhèn)第二中學(xué)）