少數(shù)民族地區(qū)高中政治社團活動校本課程開發(fā)分析

黨文蓮

摘?要：政治學科作為讓學生充分了解國家主體思想、國家國際時局狀況、馬克思主義等內容，培養(yǎng)學生大格局、寬視角、綜合分析能力的學科，逐漸被教師學生等重視。隨著素質教育的普及，在高中開展結合校本課程的政治社團活動已經(jīng)成為大趨勢，因此將政治內容與少數(shù)民族地區(qū)獨有的特色進行充分融合，進而提高政治教學質量與學生的政治素養(yǎng)。

關鍵詞：少數(shù)民族地區(qū);高中政治社團;校本課程

少數(shù)民族作為豐富中華民族特色、展現(xiàn)獨特東方魅力的過程中一直保持著獨一無二的色彩。國家在制定統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略時，在文化、教育等各方面會注重對少數(shù)民族地方風俗習慣的兼容，因此對于青少年的成長教育中會在保持大方向時維護獨有的民族特色。在少數(shù)民族高中政治社團舉辦相關活動時更需要與校本課程和民族特色相融合。

一、少數(shù)民族地區(qū)高中政治社團活動及校本課程概述

校本課程即以學校無中心，由學校自身依靠所確定的課程內容以及本地區(qū)的特色進行精確制定，在助力本校綜合素質教育的同時展現(xiàn)學校的教育特色與少數(shù)民族地方獨有的風俗文化。政治課程作為提高學生的個人道德素養(yǎng)與思想文化素養(yǎng)的重要課程，需要教師對政治課程的教學內容與政治相關活動進行更加確定詳細科學的改變。而且能夠將地方特色與政治教學充分結合，讓民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠得到充分的傳承，能夠助力地方學校將學生培養(yǎng)成具有少數(shù)民族地方特色思維且與時代發(fā)展相結合、具有世界眼光的學生。將校本課程與政治教學相結合不僅能顧促進學生個人綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與教師相關教學技能的提升，但在當下的政治社團活動的開展中卻出現(xiàn)一些問題影響其質量。首先便是高中政治社團活動的舉辦中缺少當?shù)靥厣幕娜诤稀⑸鐖F活動缺乏趣味性、教師缺少貫徹校本課程與社團活動開展的創(chuàng)新引導模式、高中政治社團活動與學校自身校本內容的銜接較少等問題。

二、助力少數(shù)民族開展政治社團活動校本課程的措施

（一）增強政治社團中的民族特色

“文化是民族的重要特征，是維系民族生存與傳承的靈魂，是民族發(fā)展與創(chuàng)新的重要源泉。”因此為提高高中政治社團活動與學校具有少數(shù)民族特色的校本課程相結合，首先需要將政治社團活動與少數(shù)民族的特色進行融合。

例如，蒙古地區(qū)的高中學校教師可以在規(guī)劃政治社團活動與本校的校本課程，將蒙古族獨有的草原文化、豪放英勇、真誠善良、自由且負責等具有本民族特色的思想文化融入到政治活動中，將政治課本中的涉及的相關內容與少數(shù)民族獨有的民族精神特色相融合，進而增加政治社團輸出的思想、舉辦的內容等具有少數(shù)民族的特色。

（二）將政治內容與趣味活動相結合

由于政治教學時會涉及國家發(fā)展方針、政策等，因此在政治教學中會出現(xiàn)學生缺少學習興趣的情況，因此將政治社團的內容與趣味性活動相結合同樣是增強政治社團活動中少數(shù)民族地方特色的關鍵措施。

例如，在進行社團活動舉辦的過程中，教師可以先將政治教學內容與本民族特色、校本課程中所蘊含的思想等相結合，如舉辦“贊贊我的民族，贊贊我的國”的主體演講活動，將活動分為兩部分，第一部分為自主進行的限時五分鐘演講，演講內容需要包括對國家當下發(fā)展的概述、對本民族本地區(qū)獨特的文化、美食、景色等進行介紹;第二部分則為隨機演講環(huán)節(jié)，由教師根據(jù)校本課程中、政治課本中、本民族特色中的內容提出不同的演講題目，學生進入第二輪時隨機抽取演題目，在閱讀抽取的演講題目后邊即可進行演講，此環(huán)節(jié)在考察學生隨機應變能力的同時綜合考量學生對政治領域相關知識的掌握程度。通過趣味政治社團互動來充分調動學生對政治知識的學習、對本民族傳統(tǒng)文化等的傳承。

（三）引入新型社團活動指導方式

引入新型社團活動指導方式是將政治社團活動中的少數(shù)民族地方特色、本校的校本課程充分結合的重要措施。在引入新型教學模式時需要注意所有政治社團活動均需要以熱愛祖國、團結統(tǒng)一等為思想基礎，在確保學生形成愛國統(tǒng)一、熱愛和平、積極向上等思想觀念下，引領學生與地方特色融合。

例如，教師可以確定“教學—實踐—自主創(chuàng)新”的教學模式如在結合校本課程相關內容首先對政治內容中國家發(fā)展政策相關知識進行詳細的講解，讓學生充分了解國家的發(fā)展方針、戰(zhàn)略之后便進行相關實踐活動，請學生結合少數(shù)民族地方發(fā)展情況進行發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，通過實踐與自主創(chuàng)新的方式增強學生的家國情懷。

三、總結

為讓少數(shù)民族地區(qū)獨有文化與高中政治社區(qū)活動以及本學校中的校本課程內容相關聯(lián)，教師可以通過采取增加政治社團中的民族特色，將民族獨有的風俗文化充分融入到社團活動中;增加政治社團中的政治內容的趣味性;引入新型的政治社團活動組織指導模式;將學校校本內容與政治社團活動相融合等措施來在結合少數(shù)民族獨有風俗文化特色的情況下提升學生的綜合政治素養(yǎng)。

參考文獻：

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課題：本文為課題《少數(shù)民族地區(qū)社團活動開發(fā)與實施研究》立項號：LX[2019]GH016結題論文