基于科研育人視角的教師黨員參與大學(xué)生思政教育研究

徐敏華 李初旭

摘? ? 要： “菁英班”，是教育部推進(jìn)的“科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃”的一項內(nèi)容。科研育人，是適應(yīng)時代發(fā)展的高校育人模式。通過構(gòu)建教師黨支部與本科菁英班團(tuán)支部結(jié)對共建制，以及支部正高級教師黨員擔(dān)任菁英班人生發(fā)展導(dǎo)師制，探究專業(yè)教師黨員參與大學(xué)生思想政治教育工作的有效路徑，既能發(fā)揮教師黨員的模范導(dǎo)向作用，又能建立起對大學(xué)生教育培養(yǎng)的長效機(jī)制。

關(guān)鍵詞： 科研育人? ? 菁英班? ? 教師黨員? ? 思政教育

現(xiàn)代大學(xué)中科研活動愈加成為教育教學(xué)本身的內(nèi)在要求，以科研為主要抓手的科研育人在全員全過程全方位育人格局中占據(jù)重要地位[1]。對于以培養(yǎng)未來科學(xué)家為目標(biāo)導(dǎo)向的大學(xué)“菁英班”學(xué)生來說，科研育人更是適應(yīng)時代發(fā)展的高校育人模式。專業(yè)教師黨員群體黨性強(qiáng)、專業(yè)精，在大學(xué)生中有較高的威望，通過構(gòu)建教師黨支部與本科菁英班結(jié)對共建，支部正高級教師黨員擔(dān)任菁英班人生發(fā)展導(dǎo)師，探究專業(yè)教師黨員參與大學(xué)生思想政治教育工作的有效路徑，既能發(fā)揮教師黨員的模范導(dǎo)向作用，又能建立起對大學(xué)生教育培養(yǎng)的長效機(jī)制。本文以華東師范大學(xué)本科“菁英班”學(xué)生（以下簡稱菁英班）為例，積極探索教師黨員發(fā)揮科研育人優(yōu)勢，參與菁英班學(xué)生思想政治教育工作的具體路徑及實施方案，為構(gòu)建科研育人長效機(jī)制奠定基礎(chǔ)。

一、高校科研育人的內(nèi)涵、優(yōu)勢與目標(biāo)

“科研育人”是通過讓學(xué)生參與科研活動，并在這種活動過程中實現(xiàn)育人育德的目標(biāo)[2]。……