探析高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

夏宇

摘要：近年來，隨著新課程改革的深入實施，高中化學(xué)教育愈發(fā)注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這就要求教師在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文簡要分析了高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題，論述了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并對高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進行探析。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633.8? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）02-0015

在高中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)了現(xiàn)代的教育理念。從字面上來看，自主學(xué)習(xí)就是要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在自制力的約束下，主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，在實踐教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，做好教學(xué)活動的設(shè)計工作，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，并引領(lǐng)學(xué)生參與教學(xué)、思考問題、探究解決問題之法，此教學(xué)過程就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程。與此同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的堅持也有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

自主學(xué)習(xí)能力強調(diào)的是學(xué)生從被動接受知識到主動學(xué)習(xí)知識這樣的一個學(xué)習(xí)過程。學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力，在對知識的吸收效率上也將得到明顯的提升。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅是時代的要求，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力就可以獨立去面對學(xué)習(xí)中遇到的難題，積極主動地尋求解決方案而不是只依賴教師的課堂授課。在進行自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的思維邏輯能力也得到了有效的鍛煉。與此同時，在解決問題的同時也是學(xué)生不斷進行自我完善、自我提高的過程。在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還需要教師從旁進行指導(dǎo)，在實際的課堂中對其進行有效的培養(yǎng)。但不可否認的是，對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一項十分重要的教學(xué)任務(wù)，教師需要對其重視起來。

二、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1. 受傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣

受到傳統(tǒng)教育理念的影響，教師一味追求化學(xué)教學(xué)的眼前效益，而對學(xué)生一味地進行化學(xué)知識的灌輸，忽略學(xué)生對化學(xué)知識的掌握和應(yīng)用，對學(xué)生進行相關(guān)化學(xué)習(xí)題的練習(xí)不僅加重了學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的厭煩情緒，還不利于學(xué)生理解化學(xué)知識的意義，從而嚴重阻礙了學(xué)生化學(xué)成績的提升。

2. 高中化學(xué)實驗在教學(xué)實踐中的比重較小

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是教師在對學(xué)生進行化學(xué)知識講解的過程中，不能開展有效的化學(xué)實驗，使學(xué)生在化學(xué)實驗的過程中加強對化學(xué)知識的掌握，加強學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的認識以及對化學(xué)儀器使用方法的了解，從而嚴重阻礙了化學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

三、高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

1. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在日常教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師的個人魅力是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要方面，教師需要不斷提升自身的魅力，努力鉆研本專業(yè)的學(xué)術(shù)問題，保證師生間形成融洽的關(guān)系，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然能夠得到提升。通過對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)學(xué)科雖然比較抽象，但它與我們的生活密切相關(guān)。在日常教學(xué)中，教師可以結(jié)合現(xiàn)實事物進行化學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也需要善于利用鼓勵性的語言，如“你真聰明”“你好棒”“你進步很大”等之類的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動性學(xué)習(xí)欲望的提升。教師也要鼓勵同學(xué)之間應(yīng)該相互勉勵，相互進步。通過這樣的師生交流和學(xué)生之間的交流，可以大大提升班級的凝聚力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作精神。

2. 布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹立自學(xué)意識

高中生的思維可塑性強，教師結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特性可以篩選一些知識結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強、與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生進行自學(xué)。在不斷的自主學(xué)習(xí)實踐中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)習(xí)能力的提高。例如，通過對元素周期律、電池制備、環(huán)境保護等內(nèi)容的自學(xué)，樹立學(xué)生的自學(xué)意識，在自學(xué)中挖掘?qū)W習(xí)潛能和興趣，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

3. 實驗教學(xué)中融入自主探究過程

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到各種教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要抓住合適的教學(xué)機會加強對于學(xué)生這方面能力和素養(yǎng)的鍛煉。實驗是高中化學(xué)教學(xué)中的重要組成，課程教學(xué)也非常強調(diào)對于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。在實驗課堂上，教師要融入更多讓學(xué)生進行自主探究與獨立思考的環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計問題情境來激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生投入到對于具體問題的剖析中。教師還可以設(shè)計一些開放式的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的形式來完成。這些都是很好的教學(xué)模式，在培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰εc素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉與提升上都能夠起到十分顯著的效果。

4. 提高動手能力，多做化學(xué)實驗

高中化學(xué)中有很多化學(xué)實驗，學(xué)生可以多做一些化學(xué)實驗，從而更好地認識化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)試劑。同時，在實驗過程中，能培養(yǎng)學(xué)生自主思考和善于思考的習(xí)慣，對知識點的掌握更加立體直觀。在實驗操作過程中，不僅增強了學(xué)生的動手能力，還提高了學(xué)生分析和解決問題的能力，更進一步培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校和教師應(yīng)該多鼓勵和提供場所讓學(xué)生去做化學(xué)實驗，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有積極的作用。

總之，自主學(xué)習(xí)能力對高中化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯，它不僅能提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還能培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。因此，教師要積極適應(yīng)新課改的要求及時代發(fā)展的需要，認識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1] 幺傳勇.分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的必要性研究[J].課程教育研究，2019（44）：216-217.

[2] 李興芳.淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略[J].名師在線，2019（30）：11-12.

[3] 陸益鑫.化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的探索[J].中學(xué)課程資源，2019（10）：20-21.

（作者單位：重慶市黔江中學(xué)校? ?409000）