淺談農村小學高效足球課堂教學的構建

李志才

【摘 要】隨著以素質教育理念為指導的體育教學改革的全面深化推進，對原有的足球教學也提出了更高的要求。特別是在國家大力推廣足球運動的大背景下，提高足球教學質量也成為迫切需要解決的教學難題。農村小學在推廣校園足球，提高教學質量過程中受到各種條件的限制面臨一些問題，本文結合農村小學足球教學實踐，就構建高效足球課堂教學進行論述。

【關鍵詞】農村小學;足球教學;高效課堂

足球是一項富有激情與對抗的團體性體育運動項目，深受人們喜愛，在全世界范圍內影響巨大。2015年，習近平總書記在深化改革會議上，對中國足球發展提出了總要求。近年來國家大力發展中國足球事業，校園足球教育也得到了飛速發展。但農村地區小學由于受到各方面條件的限制，在足球教學中存在一定問題，影響了農村小學足球運動的進一步推廣，這是當前農村小學足球教學迫切需要解決的難題。

一、農村小學足球教學中存在的問題

小學足球教學對體育設施和場地的要求不高，但很多農村體育教師受到專業知識限制，在足球教學中存在一些問題。首先，缺乏明確教學目標。足球教學與其它體育科目教學存在顯著差別，應該營造良好課堂氛圍，調動學生的學習興趣，有些教師在教學中過分注重足球技巧和實踐能力學習，忽視了興趣培養，讓學生感覺足球課堂枯燥乏味，嚴重影響了課堂學習效果。同時，有些教師在培養學生足球運動興趣的同時，對足球基本功學習和技術教學重視不夠，使足球課堂單純的變為了活動課，違背了國家推廣校園足球的初衷。

其次，缺乏有效教學方法。每一名學生都是不同的個體，都有不同的學習能力。因此，在足球課堂教學中教師要根據學生的情況不斷的調整教學方法，而不能每節課都是教師演示和學生練習這樣簡單的重復。以腳內側傳球來說，多數足球課堂上都是教師先講解一下技術要領，然后找學生跟自己進行傳球演示，剩下就是組織學生分組進行傳球練習。如果長期的進行這樣的教學，不對學生進行科學引導，很容易引起學生的反感，失去對足球的學習興趣。

二、構建高效足球課堂教學的有效措施

（一）科學制定教學目標

在足球教學中，面對不同年級不同水平的學生，要結合學生的實際情況科學制定教學目標。例如，對于一二年級剛剛接觸足球的學生，他們正處于足球學習入門階段，教學的重點應該是培養其對足球運動的興趣，讓學生們喜歡上足球這項運動，教學應該圍繞這個而展開。對于三四年級的學生，應該在加強學生足球基本功培養的基礎上鞏固學生深入學習足球的興趣。讓學生在顛球、傳球、射門訓練中不斷提高球感，真正的愛上足球，始終保持對足球學習的熱情。五六年級的學生的教學重點是團隊合作意識和系統性的足球技巧。這時可以借助小組對抗賽的形式進行教學，讓學生在比賽中全面發展足球素養。

（二）創新足球教學方法

足球課堂教學中，教師應該根據學生學習和課堂實際情況，靈活的采用不同的教學方法組織、改善課堂教學。教師可以把游戲教學法引入足球教學，如猴子搶球、運球繞桿、猴子搶球等等，讓學生在游戲過程中始終充滿熱情去掌握足球基本技能。以帶球過人的教學為例，帶球時控制足球的腳法靈活多變，腳底、正腳背、腳外側、腳內側，以及利用身體的不同部位停球、運球，還涉及到了運球過程中做出不同的假動作。如果單純的讓學生自己進行帶球練習，不僅耗費時間長，同時教學效率也不理想。教師可以組織“影子模仿”游戲活動，把學生每兩人一組，進行分組。在規定動作內，小組一名成員自由帶球跑動，另外一名組員喊出不同的運球動作，看哪個學生在最短的時間內可以做出標準的動作。此外，教師還可以組織學生觀看足球比賽視頻以及足球比賽等情景教學法，提高學生的足球戰術素養和足球技術實際運用水平。

（三）深化課堂自主反思

在課堂教學中，課堂自主反思是教學的重要環節。學生在反思的過程中梳理自己所學知識，找出自己存在的問題，并能及時的進行糾正，提高課堂學習效率。在構建高效足球課堂中，也應該引入學生課堂自主反思。足球學習涉及到了諸多的技術動作，教師很難在有限的課堂教學時間中了解每一名學生的掌握情況，而借助課堂自主反思，則可以迅速的掌握學生的技術動作掌握情況，教師可以根據學生反思結果，及時的進行有針對性的指導。例如，在學習完踢定位球后，教師可以讓學生自己進行練習，然后以小組的形式進行課堂自主反思。

小組成員按照順序進行踢球，其他組員對其進行點評，學生在組員的評價以及觀看其他人的踢球過程中，能對自己的技術進行深入的反思，對于踢球的出球力量、觸點、腳的后擺幅度等都能有顯著的提高。最后，教師找幾名學生進行示范，教師在學生做出評價過后給出專業性的意見，讓學生結合教師的點評反思自己在練習中的技術問題，從而在后續練習中進行針對性的改進和提高。通過課堂自主反思，可以逐步的提高學生的整體足球素養，加深同學之間的了解，為后面的團隊配合奠定基礎。

綜上所述，在農村小學足球教學中構建高效課堂，需要教師從培養學生的興趣開始，多方面改進課堂教學，在輕松高效的課堂環境下，體會足球這項運動的魅力。改善足球教學是一項長期的工作，廣大農村體育教師也需要加強自身學習，提高自身專業素養，讓課堂教學變得生動有趣，只有這樣才能真正的提高課堂教學效率，為促進我國足球事業發展貢獻力量。

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（河北省唐山市豐潤區豐登塢鎮豐登塢小學? ? ? ? ? ? 河北 唐山 064004）