談高中政治“研究性學習”教學

李紅紫子

摘 要：研究性學習方式是讓學生自己去探索學習為基礎(chǔ)一種全新的學習模式，它改變過去學習方式和學習思想，提高學生學習的效率，鍛煉了學生自身學習實踐能力和創(chuàng)新能力。本文以分析和研究為主，探索研究性學習方式在中學思想政治課教學中的運用。

關(guān)鍵詞：研究性學習方式 思想政治課 中學 課堂教學 運用研究

一、研究性學習方式在課堂教學中運用十分必要

1.需要對中學思想政治課堂上教學進行創(chuàng)新

當我們把教學關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)向中學政治課堂上，我們發(fā)現(xiàn)在課堂上需要做到認真聽老師講課，學生認真做筆記，不斷努力思考，上課勇于發(fā)言的學生十分少。有的學生在政治課偷看小說，有的學生在政治課上思想十分渙散、小動作十分多。有的學生上課的精神狀態(tài)不好，一上課就打瞌睡。在政治課上，老師就保持傳統(tǒng)教學模式，上課無激情、語言不具有趣味性，

講課生搬硬套，這樣逐漸讓學生失去了原有興趣。學生認為中學思想政治課不受學生歡迎根本原因在于傳統(tǒng)教學模式和過去考試制度。為了讓思想政治課重新?lián)Q起重新活力，必須將研究性學習方式引入中學思想政治課教學中。

2.需要適應時代的要求

當人類進入新時代，以計算機為中心的信息技術(shù)，正在不斷改變?nèi)说纳钅Ｊ胶蛯W習方式。信息時代的到來給我們當代思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)，也為創(chuàng)新教育方式提出了更高的要求。……