體育游戲及其在中學體育教學中的作用

摘 要：體育游戲是體育教學的重要內容，也是學生喜歡的一項體育活動。在中學的體育教學中，科學地穿插一些有趣的體育游戲活動，能豐富課堂教學內容，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，幫助學生掌握知識技能和提高基本的活動能力，從而提高課堂教學效果。本文從體育游戲的特點、在教學中的作用及其體育游戲在課堂上的應用進行闡述，為中學體育教師教學提供參考。

關鍵詞：體育游戲 中學體育教學 作用

一、體育游戲的主要特點

1.趣味性。趣味性是體育游戲最顯著的特征。體育技能傳授是在跑、跳、蹲、投、爬、登等動作中完成的，如果由老師單一的示范，學生模仿，一個動作機械的簡單重復練習，學生會感到厭煩。學生在這種枯燥乏味的氣氛中學習，很難完成教學任務。如果根據教學內容適時引入體育游戲，學生在輕松、自由、平等的氣氛中玩富有趣味性的體育游戲，本來枯燥呆板的教學內容，學生在愉悅的氣氛中輕松掌握。

2.教育性。體育游戲在促進學生全面發展中具有重大的作用。把體育游戲融入教學內容中，由于教學組織者周密地選擇、設計與教學內容和學生實際相適應的游戲，游戲參與者在活動中必須要遵循游戲規則，約束自己的行為，發揮自己的創造能力。通過游戲，培養了他們懂規矩，守規矩的習慣。同時，這些具有刺激性和競爭性、集體性和協作性、規則性和公平性等特征的體育游戲，對學生的身心健康發展具有重大的作用。

3.競爭性。大部分體育游戲都具有競爭性。因為游戲一般以小組比賽的形式進行，最后決出勝負。體育游戲的競爭性有別于競技體育的競爭，它是學生在娛樂中有趣味的進行競爭，既有體力競爭，也有智力競爭，可以比與同伴的協作、比集體的力量、比應變能力，比勇氣，是在一種既緊張又輕松的緊張氛圍中進行，參與者充分發揮他們的熱情，他們的思維能力、創造能力、應變能力在輕松快樂的游戲中得到淋漓盡致發揮。弱者，有獲得成功的機會，強者，又面臨新的挑戰。

4.廣泛性。體育游戲適用于大部分的體育教學內容，如球類中的足球、籃球、排球，體操的機械動作，田徑中的跳、跑、投等。對場地器材要求也不高，一把哨子、幾條繩子、一個球、幾根接力棒、幾塊球拍、一小塊墊子就可以開展豐富多彩的游戲活動。游戲規則簡單，形式多樣，簡單易行，應用非常廣泛。

二、體育游戲在體育教學中的作用

1.能充分調動學生對體育課的愛好與興趣。興趣是最好的老師，當學生對某一件事物出現興趣，他就會全心投入。因體育游戲是學生體育課喜歡的項目，所以對體育課產生濃厚的興趣。體育教學中，教師要充分利用體育教材的內容，結合實際，穿插一些體育游戲，調動學生學習體育知識的興趣。

2.輔助課堂教學。在體育課堂上，結合教學內容，設置體育游戲，能夠激活課堂，充實課堂內容，調動學生學習的積極性，加深學生對教學內容的理解，使教學內容變得靈活有趣，讓學生全身心投入學習，達到最佳的課堂效果。

3.培養團結協作和集體主義的優良品質。團隊，是一個為了實現一個目標組成起來的群體，它的核心是協同合作。在一些集體的體育游戲中，需要團隊成員發揮自己的特長，互相配合、互相幫助、團結協作，按照規則完成一些規定性的動作。這樣體育游戲以一種運動形式作為溝通學生團隊精神的橋梁，把團隊成員的積極性與合作性激發出來，讓團隊合作精神不斷升華。這對培養學生學習的主動性積極性和集體主義精神情操有顯著的作用。

4.全面發展學生的身體素質。中學階段，是中學生身心發展的黃金階段。科學合理進行體育教學，能全面促進學生的身心發展。體育游戲是體育教學的一種手段，它是一種富有情感的活動，很容易激起學生的學習興趣，中學生經常參加體育游戲活動，可發展學生的跑、跳、投、爬、登等基本能力，培養他們勇敢、機智、守紀律、陽光、大度、樂觀，團結、進取、創新等優良品質。同時訓練了學生的觀察力和注意力，促進學生的神經系統、運動系統、心肺功能的提高，學生的身體素質得到良好的發展。

5.培養學生良好的習慣。體育游戲都有一定的規則，通過游戲可以培養學生自覺遵守規則，遵守紀律的好習慣。，體育游戲以比賽方式進行，可以培養學生獨立思考，開動腦筋，解決問題的好習慣;體育游戲，還可以激發學生形成鍛煉身體的好習慣。

三、體育游戲在體育教學中的科學應用

1.體育游戲的設計要與教學內容相結合

體育游戲是學生喜歡的教育方式，在教學中教師應該根據教學內容合理適時的運用，創編游戲從教學內容出發，結合學生實際，對游戲進行合理的選擇，比如足球運球教學，為提高運球能力，采用繞標志桿的曲線運球比賽等。

2.體育游戲在中學體育課堂教學中的應用

（1）體育游戲在準備活動中的應用。準備運動是整節體育教學的開端，好的開端成功了一半。體育教學大多數是在課室外進行，學生注意力集中的過程比較慢，通過游戲可以排除外界的干擾，把集體的興趣集中到課堂上來，消除消極懶散的現象。同時一些游戲可以起到運動前的熱身運動，促進學生大腦神經系統的興奮性。激發大腦處于良性興奮狀態時，能舒展關節和韌帶，防止身體拉傷。

（2）游戲在基本部分的應用。基本技術是體育教學的主要部分，在好的開端成功了一半，在體育技能的教學中，教師結合教學內容，合理巧妙融入體育游戲，能為體育課堂創設良好的情景，輕松愉快的課堂氣氛，調動學生的興趣和注意力，激發學生求解欲望和學習的主動性，高效地完成教學目標。教師創編的游戲要有針對性，讓學生在不知不覺中掌握動作要領。比如籃球的投籃技術教學，可采用傳球投籃，定點投籃、一人運兩球的比賽;短跑的教學，可采用“接力”“你追我趕”游戲;足球的傳球技術教學，可采用圓圈搶劫游戲。這樣增加足球教學的娛樂性和趣味性。

（3）體育游戲在放松部分的應用。放松部分是體育課結束部分。體育游戲可以幫助學生放松肌肉，緩解疲勞，避免運動損傷，讓學生整個身心得到放松，疲勞得到加速恢復，一般采用舞蹈形式的教學和以放松為主的比賽游戲，如放四步舞曲讓學生輕輕起舞或聽教師指令：閉眼睛、深呼吸、抖抖手、抖抖腳、搖搖頭……讓學生在精神上得到調節和體力上得到恢復。

結語

在中學體育教學過程中，恰當合理地運用體育游戲.既利于學生達到鍛煉身體、增強體質、掌握技能的目的，又利于學生良好意志品德形成、身體素質和身心健康的發展。教學中，了解體育游戲的特點，能幫助教師完善體育教學，有效提高課堂效率。

參考文獻

[1]南楠.體育游戲在高中體育教學中的運用[J].當代體育科技，2017，7（19）：70.

[2]田佳鵬.淺談體育游戲在中學體育教學中的教育作用[J].當代體育科技，2017，7（27）.

[3]鄭秀桃.淺析體育游戲在體育教學中的應用[J].當代體育科技，2017，7（2）.

作者簡介

朱文新（1969.10.31—），男，廣西全州縣人，學歷：本科，職稱級別：中級職稱，研究方向：中學體育教學。