初中美術教學中傳統文化的滲透策略探究

劉燕敏

摘要：隨著中學生素質教育理念和新課改政策的不斷深入推進，初中美術做為促進中學生綜合素養全面發展的重要課程，也擺脫了處于初中教育邊緣地帶的尷尬位置，重新獲得了應有的教學重視。本文將闡述，在初中美術教學中滲透傳統文化的教學意義，并提出切實的教學策略。

關鍵詞：初中美術;傳統文化;教學滲透;策略探究

中圖分類號：G623.75 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）02-098-1

傳統文化是中華民族上下五千年悠久歲月中智慧與情感的濃縮，而初中美術課程本身就具有培養中學生正確審美觀念，引導學生認識傳統文化、學習傳統文化、傳承傳統文化的教學責任。并且，中學生作為國家未來的領導者，社會未來的建設者，幫助中學生傳承傳統文化，就是在為我國未來的社會發展與傳統文化傳承奠定一個良好基礎。因此，在初中美術教學中滲透傳統文化十分重要。

一、在初中美術教學中滲透傳統文化的教學意義

在《初中美術課程新標準》中，對初中美術教學滲透傳統文化有明確的教學規定：“傳統文化是人類文化與美術中的重要組成部分，初中美術課程既有傳承傳統文化的作用，又能夠幫助中學生在美術教學中了解傳統文化的藝術與情感，從而引導學生學習傳統文化，傳承傳統文化，弘揚人文精神，熱愛中華民族。”足以證明在初中美術教學中滲透傳統文化得重要性。

而且，中學生正處于形成自己人生觀、價值觀與道德觀念的重要時期，在初中美術教學中滲透傳統文化，借由傳統文化中蘊含的人文情感與思想觀念，引導學生完善自己的情感認知，形成自己的人生觀念，促進學生的身心健康全面發展。

二、目前初中美術課程的教學現狀和存在的問題

隨著當今社會對中學生素質教育重視程度越來越高，初中美術課程中潛藏的教學問題也一一暴露出來。

首先，初中美術課程受到傳統教育理念和應試教育的大環境影響，長期處于初中教育的邊緣地帶，得不到應有的教學重視，知識教學理念與教學方式與時代發展產生脫節，嚴重影響了初中美術課程的教學質量;其次，初中美術課程并不像其他學科一樣，有需要學生專門背誦記憶的知識點、公式和文字，美術課程是一門純粹的藝術類課程，主要的教學作用是通過藝術作品來培養學生的情操與情感，但這也是導致學生在美術學習時沒有壓力，而形成懶散心理的主要原因;最后，初中美術課程作為能夠直接向學生滲透傳統文化、傳授傳統文化思想與藝術的課程，在傳統文化的教學中仍缺乏一定的現代化教學理念和教學方式，落后的教學方式反而會導致學生對傳統文化學習的厭煩心理。

三、在初中美術教學中滲透傳統文化的教學策略

1.轉變教學理念，開展傳統文化美術課堂

在初中美術教學中滲透傳統文化的第一步，就是轉變初中美術教師的教學理念，認同傳統文化在美術教學中的教學重要性，將傳統文化與現代化教學設備相結合，開展生動有趣的初中美術傳統文化教學課堂。

例如：在學“瓷器風韻”這一課時，初中美術教師可以運用信息技術教學設備，為學生展示更多古代各式瓷器的圖片與視頻等資源，作為本堂課的導入教學內容。隨后用電子白板等教學設備，讓學生親自在白色的瓷瓶上“繪畫”花紋的過程，將現代化教學設備與傳統文化的教學相結合，讓學生更近距離的接觸傳統文化，學習傳統文化。

2.豐富教學手法，營造傳統文化教學氛圍

在目前的初中美術教學中，教師采用的教學手法不外乎口頭講授、動手練習、觀看教學資源等等，這一系列的教學方式其實已經不能夠激發起學生對美術的學習興趣，更對傳統文化在初中美術教學中滲透沒有優勢。因此，初中美術教師也要結合當今時代的發展特征，豐富自己的教學手法，營造濃厚的傳統文化教學氛圍，促進學生對傳統文化的傳承與理解。

例如：在學習“用中國元素來設計”這一課時，初中美術教師就可以先讓學生來想一想、說一說，自己一提到中國元素首先在腦海中出現的是什么？然后向學生介紹更多的傳統文化與中國元素的代表形象，例如花紋、顏色、文字等等，讓學生做一件帶有中國風元素地禮服、或者其他款式服裝，并幫助學生舉辦“中國風服裝展”，通過實際的動手來讓學生更深入了解中國元素。

3.拓展教學范圍，促進學生傳承傳統文化

傳統的初中美術教學總是局限在課堂有限的教學時間與空間內，在有限的教學條件下，向學生傳授的知識也是有限的，不能充分滿足學生的學習需求，也無法激發學生對傳統文化的學習興趣。因此，初中美術教師可以拓展美術課程與傳統文化教學范圍，用更多樣化的教學方式，更廣闊的教學空間來激發學生對美術和傳統文化的學習興趣。

例如：在學習“尋訪古民居”這一課時，初中美術教師可以組織學生參加課外學習活動，在教師的帶領下參觀當地的古建筑和古民居，近距離觀看古代建造工藝的奇妙與精美;或是在教師帶領下，讓學生利用廢棄的木材來進行古代建筑工藝——榫卯的制作與學習，感受傳統建筑工藝的精妙絕倫，體會傳統文化的博大精深，進一步促進學生對傳統文化的理解與傳承。

綜上所述，在初中美術教學中滲透傳統文化，既是符合素質教育標準的必然選擇，也是促進中學生理解傳統文化、傳承傳統文化的重要途徑。

[參考文獻]

[1]魯振芳.傳統文化在初中美術教育教學中開展的情況研究[J].科學咨詢（教育科研），2018（10）.

[2]李佳妮.有效滲透，只為無限精彩——傳統圖案、紋樣在初中美術教學中的滲透[J].美術教育研究，2018（17）.

（作者單位：臨海市第五中學，浙江 臨海 317000）