運(yùn)用策略提升小學(xué)足球訓(xùn)練效果研究

郭全如

摘 ?要：其實(shí)在長(zhǎng)期推進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)小學(xué)老師都面臨著同一項(xiàng)問(wèn)題：即究竟要怎樣開(kāi)展小學(xué)生足球訓(xùn)練活動(dòng)才能更有效呢？就足球訓(xùn)練而言，小學(xué)生群體有著不同的訓(xùn)練基礎(chǔ)和個(gè)人特色，需要有人依照他們不同階段的身體機(jī)能和心理特征，布置訓(xùn)練場(chǎng)地并制定具體的訓(xùn)練計(jì)劃，才能落實(shí)科學(xué)高效的訓(xùn)練目的。不斷向前延展推進(jìn)的足球活動(dòng)，要求一線(xiàn)體育教師積極改變固有觀(guān)念，憑借最先進(jìn)的指導(dǎo)思路豐富學(xué)生的足球活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球訓(xùn)練;具體策略

引言：為了確保當(dāng)代小學(xué)生都擁有健康的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)校普遍落實(shí)足球訓(xùn)練課程。然而，實(shí)際訓(xùn)練成果由于受到其他因素的制約并不理想。正因如此，為了真正強(qiáng)化足球教學(xué)的質(zhì)量。必須先激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的探究興趣，在培養(yǎng)小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)能力。與此同時(shí)，教師可以借助多媒體器械和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)放映足球聯(lián)賽，加深學(xué)生對(duì)于足球活動(dòng)的興趣，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)引向下一個(gè)高峰期。

一、當(dāng)前小學(xué)體育足球教學(xué)與訓(xùn)練的基本情況

足球科目作為一項(xiàng)基本的體育活動(dòng)，其真實(shí)普及程度還算是比較高的。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)當(dāng)中，足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)理論以及實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)已經(jīng)得到了部分展開(kāi)。不過(guò)，國(guó)內(nèi)多數(shù)學(xué)校的小學(xué)生并不了解足球活動(dòng)和足球技巧，所以他們與體育導(dǎo)師之間的配合活動(dòng)并不默契。再加上，處于一線(xiàn)的體育教師存在活動(dòng)缺陷，其實(shí)際教學(xué)活動(dòng)還存在落實(shí)推進(jìn)的阻力。總之，在受到多種因素的打壓之下，國(guó)內(nèi)的小學(xué)體育足球訓(xùn)練并未獲得理想的發(fā)展效果。

第一，刻板的應(yīng)試教育模式限制了小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。許多小學(xué)生因?yàn)椴涣私庾闱颍悦つ康恼J(rèn)為足球技巧太難，所以并不愿意主動(dòng)參與到教師組織的足球訓(xùn)練活動(dòng)中，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)生群體足球訓(xùn)練效果過(guò)低的現(xiàn)象。第二，就一線(xiàn)小學(xué)體育教師而言，大多數(shù)人僅以課上傳授理論展開(kāi)足球訓(xùn)練活動(dòng)，以至于實(shí)際活動(dòng)變得毫無(wú)生氣和吸引力。第三，在觀(guān)察總結(jié)歷年的足球教育活動(dòng)報(bào)告時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師足球訓(xùn)練計(jì)劃里面的訓(xùn)練安排不合常理，也不符合現(xiàn)階段這一年齡層小學(xué)生的成長(zhǎng)計(jì)劃，導(dǎo)致大多數(shù)小學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心與自信來(lái)熟悉足球技能。第四，目前國(guó)內(nèi)的小學(xué)體育教師大多應(yīng)用單一的足球訓(xùn)練手法，無(wú)法在短暫的課堂時(shí)間之內(nèi)，全面激發(fā)學(xué)生的足球潛能，以至于一些基礎(chǔ)技能儲(chǔ)備較弱的學(xué)生無(wú)法取得有效訓(xùn)練的成果。

二、提高小學(xué)體育足球訓(xùn)練效率的策略

（一）憑借多媒體工具放映比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球活動(dòng)的探究興趣

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)的比賽或者聯(lián)賽情況都會(huì)有足球衛(wèi)視進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比賽的轉(zhuǎn)播工作，所以，人們能夠通過(guò)家用電視來(lái)掌握足球聯(lián)賽的基本情況，并感受足球聯(lián)賽現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氣氛。正因如此，足球比賽的視頻才更具有渲染、激勵(lì)作用。由此，為了全面激發(fā)學(xué)生參與足球活動(dòng)的欲望，一線(xiàn)足球教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備足球聯(lián)賽的視頻，并在真實(shí)訓(xùn)練活動(dòng)展開(kāi)之前進(jìn)行放映，從觀(guān)看足球明星和足球運(yùn)動(dòng)員的比賽當(dāng)中，令學(xué)生獲得更多的運(yùn)動(dòng)精神感悟與足球技巧感悟。這樣一來(lái)，能夠減少足球活動(dòng)與學(xué)生之間的距離感。另外，在放映視頻結(jié)束之后，教師可以通過(guò)部分提問(wèn)或交流，激勵(lì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的心情，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正規(guī)訓(xùn)練的重要性。相信若是一線(xiàn)教師能夠做到上述活動(dòng)要求，一定能夠讓學(xué)生真正融入足球訓(xùn)練課堂，進(jìn)一步促成足球訓(xùn)練計(jì)劃。

（二）從學(xué)生身體機(jī)能以及心理素質(zhì)出發(fā)，設(shè)置更科學(xué)高效的足球訓(xùn)練計(jì)劃

就小學(xué)生個(gè)人素質(zhì)而言，他們的年齡過(guò)低，發(fā)展并不成熟，機(jī)體承受力弱。相對(duì)來(lái)說(shuō)，容易在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)意外傷害事故。但是，教師必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)生對(duì)于足球活動(dòng)還是具備一定好奇心的，如若能夠科學(xué)合理地安排項(xiàng)目，那么足球訓(xùn)練活動(dòng)一定能如愿展開(kāi)。所以必須從小學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)出發(fā)，復(fù)制更加合適的訓(xùn)練計(jì)劃。比如說(shuō)，教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)溝通或者日常觀(guān)察了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人特色，并關(guān)注學(xué)生在運(yùn)動(dòng)期間共喜歡哪一類(lèi)的訓(xùn)練項(xiàng)目。此外，教師應(yīng)該結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)分析足球訓(xùn)練項(xiàng)目的難度，并制定切實(shí)有效的執(zhí)行訓(xùn)練計(jì)劃。而后，時(shí)刻關(guān)注訓(xùn)練計(jì)劃執(zhí)行的效果，分析不同訓(xùn)練手法的作用。同時(shí)觀(guān)察不同學(xué)生的訓(xùn)練差異，針對(duì)部分進(jìn)度過(guò)慢的學(xué)生提出鼓勵(lì)，并指出他們應(yīng)該如何完善技術(shù)動(dòng)作或訓(xùn)練技能。針對(duì)進(jìn)度快的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，從根本上幫助學(xué)生建立持續(xù)訓(xùn)練的自信心，正面克服訓(xùn)練里的問(wèn)題。

（三）組織學(xué)生參加足球比賽

理論成果學(xué)習(xí)的質(zhì)量必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證。積極組織學(xué)生參與足球聯(lián)賽，就是驗(yàn)證學(xué)生足球訓(xùn)練成果的重要機(jī)會(huì)。一方面，借助足球聯(lián)賽能夠添加學(xué)生足球訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的速度。另一方面，有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)失分的點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生改善錯(cuò)誤。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在確保小學(xué)生群體足球訓(xùn)練活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)上，要不斷鞏固提高體育教師自身的業(yè)務(wù)水平，逐步豐富教學(xué)技能，以此來(lái)增加學(xué)生足球訓(xùn)練的成果。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在保證學(xué)業(yè)的情況下，積極參與班級(jí)或者校級(jí)聯(lián)賽，憑借真實(shí)訓(xùn)練以及實(shí)戰(zhàn)結(jié)果反映足球活動(dòng)課堂的效果。換言之，相信在上述策略全面落實(shí)的背景之下，國(guó)內(nèi)小學(xué)足球訓(xùn)練的效果與質(zhì)量都能夠得到一定程度上的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉云霞.探多樣訓(xùn)練，展足間魅力——試論新時(shí)期小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)策略[J].課程教育研究，2019（14）：213.

[2]肖劍峰.運(yùn)用策略提升小學(xué)足球訓(xùn)練效果研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（09）：32+34.

[3]林小健.小學(xué)體育課堂足球訓(xùn)練效率提升策略[J].名師在線(xiàn)，2019（08）：79-80.