“互聯網+”背景下翻轉課堂在體育教學中教學模式的實踐研究

張興東 康寧

摘要：當前，高校體育教學主要存在教學方法單一、師生缺乏溝通、評價機制欠缺等方面的問題。 翻轉課堂作為“互聯網+”背景下高校體育教學改革的產物，為其提供了良好的轉型契機。本文將基于高校體育教學現狀，進一步探討翻轉課堂在高校體育教學中實施的必要性，進而探討翻轉課堂在高校體育教學中的運用，旨在通過有效利用翻轉課堂，轉變高校體育傳統教學觀念及教學方法，為高校學生提供更加開闊的學習空間。

關鍵詞：“互聯網+” 翻轉課堂 體育教學

翻轉課堂作為近年來興起的新興教學模式之一，越來越受國內外體育專家的重視。翻轉課堂的出現不僅對傳統體育教學模式產生了巨大的影響，也給高校體育課程教學改革提供了良好的契機。

一、高校體育教學現狀

長期以來，高校體育教學多以傳統的教學模式為主，此模式主要強調以教師為主導，嚴重忽略了學生的主體地位。長此以往，會嚴重降低學生的學習熱情和積極性，無形中也會影響高校體育教學質量。此外，此種教學模式忽視了學生的個體差異性，無形中導致課堂互動性欠佳，師生間溝通交流不暢，因材施教實施不到位等問題。

二、“互聯網+”背景下翻轉課堂在高校體育教學中運用的必要性

（一）有利于激發學生學習熱情

翻轉課堂教學模式是在學生對課堂內容有一定掌握的基礎上，由教師對學生課前所提出的問題進行分類講解。此舉極大地改進了傳統體育教學課堂中以教師為主體的教學模式，且通過視聽結合、線上線下等方式有效增強了課堂的互動性和趣味性，進一步激發了學生的學習積極性，收獲了良好的教學效果。

（二）有利于完善教學評價機制

傳統的體育教學多集中于線下實時教學，這種教學方式對于有效進行教學評價有一定的阻礙作用。“互聯網+”時代的到來以及翻轉課堂的有效實施，不僅讓高校體育教師有效掌控學生的學習進程，也通過線上手段對學生的學習方法及學習效果進行實時監測和指導。此舉不僅有助于更好地開展體育教學過程性評價，而且有助于確保教學評價的公正性和精準度。

三、“互聯網+”背景下翻轉課堂在高校體育教學中的運用

（一）課前階段

在“互聯網+”背景下，高校體育教師可充分利用互聯網優勢。學生可通過網絡途徑提前預習課程內容，如教師在進行大學輪滑教學時，可在課前將錄制好的教學視頻上傳至教學平臺。此舉一方面便于學生提前了解上課內容和進行自主學習，并對教學內容重復觀看學習，也利于其查閱相關資料；另一方面，這種方式可有效提高教師授課的時間利用率，進一步提升在授課中的教學效率。學生也可充分利用網絡平臺將問題反饋給教師，此舉可讓教師充分了解學生在學習中出現的問題，實時給予學生回饋，便于后續階段的順利開展。這種雙向的溝通模式不僅有助于拉近師生間的距離，也有利于激發學生的學習熱情，取得更好的學習效果。

（二）課中階段

課中階段主要用于教師答疑解惑。教師在課中階段主要對學生在課前階段存在的問題進行分類答疑，并有針對性地進行動作示范和技術講解，進一步加強學生對教學內容的熟識度以及動作的精確度。例如教師在進行到前文提到的輪滑教學課前階段時，可事先對學生提出的問題進行分類歸納，并將分類歸納后的問題下發至小組，讓學生通過小組討論或組間互助的形式自行解決問題。然后再收集各小組討論的結果，并對其中的重點難點問題進行詳細講解。這種方式一方面可以活躍課堂氛圍，增強學生的參與積極性，另一方面可有效提高課堂教學效率。

（三）課后階段

課后階段主要用于教師對學生在翻轉課堂教學過程中的表現予以評價和反饋，并進一步根據課堂實際情況完善已上傳的教學視頻內容，根據學生存在的問題實時調整教學方案，細致解答課堂學習中遺留的問題，為學生布置課后練習作業。譬如在輪滑教學后，教師集中對學生在課前和課中的表現予以評價和反饋，此做法不僅可讓學生及時了解自身的課堂表現，也有助于其有針對性地改正錯誤。這種雙向交流互動方式也便于教師及時根據學生需求調整教學方案和教學方法，更好地制訂教學計劃。此外，課后階段的完善和反饋也有助于進一步提升教學質量，為高校體育教學改革提供佐證。

四、結語

綜上所述，在“互聯網+”背景下，高校體育教學采取翻轉課堂教學模式是十分必要的。其不僅是教育深化改革的必然要求，也是高校體育課程建設的重要舉措。高校教育人員應抓住此機遇，進一步推進高校體育教學改革，為我國體育事業發展奠定良好的人才基礎。

參考文獻：

[1]溫曉娟.“翻轉課堂”教學模式在教學體系中的影響[J].南北橋，2015（09）.

[2]秦海權，李瑞杰.“雙一流”建設背景下高校體育發展戰略思考[J].體育文化導刊，2018（08）.

★基金項目：本文系長春理工大學高等教育教學改革研究課題“‘互聯網+背景下翻轉課堂在體育教學中教學模式”（課題編號：20200107090357）的實踐研究。

（作者簡介：張興東，男，本科，長春理工大學，副教授，研究方向：體育教育和訓練；康寧，男，碩士研究生，長春理工大學，副教授，研究方向：體育教育和訓練）（責任編輯 葛星星）