淺談新時代的英語課堂教學

何慧芳

摘要：21世紀的世界瞬息萬變，需要大批的高素質優秀人才，而學校課堂是培養優秀人才最直接的途徑。因此，在初中英語課堂教學中提高課堂效率就成為值得研究的一項課題。隨著新課改的不斷推進，培養學生自主學習能力，以更有效的方式提高學習效率的觀念已深入人心。本文首先分析了我國初中英語教學的現狀，在此基礎上提出提高英語課堂教學效率的可行性措施。

關鍵詞：教學現狀，有效教學，可行措施

一、初中英語課堂教學現狀分析

隨著我國對素質教育和新課改的逐步重視，如何更有效的實施教學以提高學生的綜合素質正逐步成為每一位教師的焦點。在新課改的要求下，傳統的填鴨式的教學觀念有望得到改善，給初中英語教學注入新的活力。但教學改革是日積月累的過程，并非一日之功。初中英語教學過程中仍然存在著這樣那樣的問題亟待解決。

傳統的教育模式可以被概括為“填鴨式喂養”，教師對課本內容進行教學，全然不顧學生的接受能力和學習能力。而事實上，初中作為學校與社會初步接軌的一個階段，教師應當注重發揮學生的主體性，給予學生較大的自主性。教師這種教育方式無疑加大了學生的學習壓力，忽視了學生在課堂中的主體地位，讓學生失去了學習英語的興趣。此外，很多老師都習慣于以成績論學生的好壞，對于成績好的學生給予表揚，而成績差的學生則很少受到老師的重視。在這樣的教學環境下，成績壞的學生往往會失去信心，不愿意與老師互動，對于學習英語也無絲毫熱情.

在我國不斷深入推進課改的大背景下，英語教學變得尤為重要，然而受傳統教育觀念的桎梏，老師們在教學時總是以考試內容為重，并將這些內容一股腦全部灌輸給學生，完全忽視了發揮學生的主體性地位。對于解題方法，也往往滿足于一種或兩種，學生往往不愿意或者不主動提出疑問，也不愿意提出新的解題方法，課堂氣氛死板單調，即使學生有提問的意愿，在這樣的教學環境下，也往往難以充分發揮。

二、英語學習的重要意義

全球化的時代已經來臨，并且深刻影響著世界的發展，是任何國家賴以生存的不二法門。英語是當今全世界通用的語言，要想走出國門，迎合全球化的潮流，就必須掌握一定的英語知識。我們在學習別人先進技術，經驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術上和經濟上的合作。如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。

三、提高初中英語課堂教學質量的有效措施

新時代發展的堅實基礎就是高素質的人才。英語能力是高素質人才必備的一項技能，因此，提高初中英語課堂教學的有效性應當給予充分的重視。為了迎合全球化，趕上時代潮流，做高素質人才。通過學生在課堂上的主動參與，教師可以明了教學重點，也激發了學生的學習熱情。而對于英語的興趣正是學習英語的鑰匙，因此初中英語教師必須轉變教學觀念，創新教育方式，以此來培養學生的主體性，培養新時代人才。

（一）樹立新的教育觀念，努力為學生營造開放思維的課堂環境，容忍學生犯錯

提出問題比解決問題更重要。教師應當改變以往的教學觀念，營造一個和諧開放的課堂環境，鼓勵學生提出問題。教師可以提一些啟發性的問題，讓學生自己或以小組為單位探討問題。在這一過程中，要注意以一顆包容的心對待學生的問題，學生的問題可能水平不高，甚至在老師看來可能很幼稚，但老師要正確引導學生解決問題，不能打壓學生提出問題。例如，對于一些學生不是很理解的問題，比如我在講授Attributive clauses的意義時，有位同學提出了：“什么是名詞？”這一詞性是上七年級就應該明白的很容易的問題，對于一個九年級的學生還不懂得，在這一過程中，我們要以一顆包容的心對待學生的問題，給出正確引導，拉近師生之間的距離。

（二）創新教學方式，注重引導，讓學生主動提問

傳統的教學方式滿足不了學生的需求，也不符合新時代培養新型人才的要求。因此，老師因當加強自身的修煉，創新教學方式。教師在教學過程中的作用自然是不言而喻的，如果教師能夠通過正確的引導，激發學生的興趣和探索熱情，將極大的提高學生的主動性，自然會主動提問，課堂氛圍也將變得更加活躍。學生主體性地位的培養，需要老師不斷探索、引導和研究才能取得更好的效果。

（三）注重團隊合作，與小組成員一起探索英語的新天地

如果在教學過程中只是以考試為主，單純的將所謂的考試重點、得分要點傳授給學生，不僅學生學起來痛苦，老師也教的費力。因此，在教學過程中可以適當的引入團隊學習，讓學生以小組為單位一起探討新解法、探索英語有趣的一面。例如：我在講授七年級Starter Unit3 What color is it？我叫同學們拿出課前已經準備好的彩筆，讓他們分小組對話詢問顏色，這樣的學習方式不僅可以讓學生在交流中互相學習，共同提高，同時還能在交流的過程中產生對于問題的新的看法。對表現好的團隊我通過表揚、贈與小禮物以激勵，并在班級宣傳一段時間內表現優異的團隊，為其他班級成員樹立典范。通過小組之間的相互競爭，可以激勵學生朝著更優秀的目標不斷前進。

（四）提高備課效率

正如俗語所說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要提高初中英語課堂教學效率，必須下足課前準備功夫，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。初中英語教育工作者應當跟隨時代潮流，變革自己的教育理念，創新素質教育方式，為培養符合新時代要求的人才而努力。

參考文獻：

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