淺議問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運用

摘 要：高中政治與社會熱點相關(guān)、與國家發(fā)展相關(guān)、與世界發(fā)展相關(guān)。高中政治是高中教育的重要內(nèi)容也是學(xué)生認(rèn)識世界、認(rèn)識自我和思想發(fā)展的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。問題引領(lǐng)式是高中政治教學(xué)的重要策略。政治本身就是一種理論性十分強的學(xué)科。它需要高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進行不斷的探索和思考，在探索和思考的過程中學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和內(nèi)容的理解以及當(dāng)今時代各種事物的認(rèn)識也會更加深刻，這樣學(xué)生在解決實際問題和進行有效思考的過程中，也會更加高效。這是高中學(xué)生完善自己的思想價值觀念的重要方式。所以在高中政治教學(xué)中進行問題引領(lǐng)的教學(xué)改革，對高中學(xué)生和高中政治教學(xué)來說都是十分有幫助的。

關(guān)鍵詞：高中政治，問題引領(lǐng)，教學(xué)策略應(yīng)用

高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)和人生閱歷，他們對事物的思考方式也已經(jīng)較為成熟，政治作為一門理論性非常強的學(xué)科，能夠帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識世界、觀察世界、了解自我和認(rèn)識自我。政治教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說是學(xué)生心理成長的重要途徑，問題引領(lǐng)式政治教學(xué)策略能夠有效帶領(lǐng)學(xué)生進行思考，使學(xué)生在問題探索的過程中對政治知識進行有效的實際應(yīng)用，并對教學(xué)內(nèi)容進行更深層次理解和思考，對學(xué)生來說是學(xué)生政治核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，也是學(xué)生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)。

一、 現(xiàn)階段我國高中政治教學(xué)存在的問題與不足

當(dāng)然現(xiàn)階段我國高中政治教學(xué)策略改革方面仍然存在一定的問題和不足。這一方面是因為高中階段的學(xué)生面臨高考的壓力，高中政治教師在教學(xué)改革過程中面臨政治成績考核的壓力，所以在教學(xué)改革的過程中往往過于注重學(xué)生的知識記憶和答題技巧的掌握，這對問題引領(lǐng)的教學(xué)策略的有效實施是有一定限制的。另一方面也是因為高中學(xué)生的心理發(fā)展比較特殊，他們有一定的自我思考能力，在政治教學(xué)改革的過程中，教師如果過于引導(dǎo)反而會起到反作用。在政治教學(xué)改革的過程中教師往往不能夠完全的以學(xué)生為主體，在無法發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的情況下，問題引領(lǐng)的策略是無法得到有效實施的。

二、 問題引領(lǐng)式教學(xué)方法在高中政治教學(xué)中的意義與原則要求

問題引領(lǐng)式的政治教學(xué)策略在高中政治教學(xué)改革中是十分有意義的。首先高中學(xué)生在已經(jīng)有了一定的心理發(fā)展基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)上，如果能得到有效的相關(guān)類問題的探討和實踐活動的機會，對他們知識的理解和實踐應(yīng)用是非常有幫助的。另一方面高中學(xué)生正處于一個汲取知識和認(rèn)識世界的關(guān)鍵階段，他們對這個世界還有知識探索抱有極大的熱情。高中政治教師能否充分利用高中學(xué)生的這一特點對他們的政治學(xué)習(xí)和成績進步都起著決定性的作用。當(dāng)然在高中政治教學(xué)改革的過程中問題引領(lǐng)式的教學(xué)改革也有一定的原則和要求。首先教師要以學(xué)生為主體，注重學(xué)生在問題探索和實踐運用中的主導(dǎo)位置，考慮高中學(xué)生的心理特點，結(jié)合班級里學(xué)生的具體情況，對學(xué)生進行因材施教，全面反思現(xiàn)階段問題引領(lǐng)式教學(xué)存在的問題，提升教學(xué)改革有效性，從而全面提升高中政治的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來的發(fā)展和政治學(xué)習(xí)進步奠定良好的基礎(chǔ)。

三、 提問主題的多樣性、與時俱進性與趣味性

要想有效進行高中政治教學(xué)中的問題引領(lǐng)式的教學(xué)改革。高中教師就一定要注重問題內(nèi)容的多樣性，單一枯燥的問題并不能夠吸引學(xué)生的注意力，也無法達到問題引領(lǐng)教學(xué)改革的要求。只有多樣性和不斷變化的有探索性質(zhì)的問題才能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進行知識探索，才能夠充分激發(fā)學(xué)生的探索興趣，使學(xué)生在問題解決和探索的過程中得到知識的升華。此外，高中政治與時代發(fā)展息息相關(guān)，問題的與時俱進性也是十分重要的，與時俱進的問題不僅能夠使學(xué)生關(guān)注時事，幫助學(xué)生跟緊時代發(fā)展的步伐，對應(yīng)試教育下的政治問題應(yīng)答也是十分有幫助的。再者，提問的問題還要具有一定的趣味性，使學(xué)生保持對問題探索的興趣，從而有效提升學(xué)生對知識的理解能力，有效提示高中政治教學(xué)質(zhì)量。

四、 提問方式的要高效、有趣且要根據(jù)班級學(xué)生特點進行具體調(diào)整

在選定好提問問題的內(nèi)容之后，提問方式也是高中政治教師在進行問題引領(lǐng)式政治教學(xué)過程中需要考慮的問題。問題提問方式既要高效又要有趣，高效指的是高中政治教師在進行問題提問的過程中一定要巧妙的進行課程安排和時間管理，使學(xué)生在進行政治學(xué)習(xí)的過程中潛移默化的進行問題探索。這就是提問方式最高效的途徑。此外，提問方式也要有一定的趣味性，這樣才不會使學(xué)生對問題探索產(chǎn)生厭倦的感覺。因為高中階段的學(xué)生面臨應(yīng)試的壓力，如果提問方式不能夠高效有趣，在一定方面也會限制學(xué)生的興趣發(fā)展，不利于學(xué)生的在政治方面的學(xué)習(xí)。我們也要知道高中階段的學(xué)生面臨的壓力比較大，他們心里時刻會發(fā)生變化，高中政治教師要時刻關(guān)注班級學(xué)生的心理發(fā)展特點，從而調(diào)整問題引領(lǐng)式教學(xué)策略，全面提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力和政治學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生更加深刻的學(xué)習(xí)政治知識，提升學(xué)生綜合能力。

五、 問題情境的創(chuàng)設(shè)與小組合作互動教學(xué)方式的有效結(jié)合

情境創(chuàng)設(shè)策略近年來已經(jīng)成為教學(xué)改革的創(chuàng)新性和有意義的改革內(nèi)容。在高中政治教學(xué)問題引領(lǐng)式教學(xué)改革的過程中，高中政治教師也要考慮到情境創(chuàng)設(shè)在高中政治教學(xué)改革中的必要性，有探索意義的問題以口述的方式往往不能夠完整的表達出來。高中政治教師可以創(chuàng)設(shè)一些有助于學(xué)生對問題進行理解的新情境，使學(xué)生在情境體驗中可以更深的感知問題的內(nèi)涵，從而有效進行問題的探索。這樣可以極大地減少教師與學(xué)生在問題傳達過程中可能發(fā)生的誤解，能夠提升問題引領(lǐng)式政治教學(xué)的有效性。此外，小組合作互動教學(xué)也是問題引領(lǐng)式教學(xué)策略的主要內(nèi)容，問題探索的過程是學(xué)生進行自我思考和自我探索的過程，小組合作互動教學(xué)也是學(xué)生進行交流合作并自我提升的過程，在合作交流中學(xué)生可以就自己的思想進行交流，在互相交流的過程中學(xué)生的思想也會得到升華。

六、 結(jié)語

綜上所述，高中政治教學(xué)中的問題引領(lǐng)的教學(xué)策略改革是高中政治教學(xué)策略的重要改革內(nèi)容，也是提升高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生思考能力和思維方式的有效途徑。教師在進行問題引領(lǐng)教學(xué)策略改革的過程中，要注重問題內(nèi)容的選擇和提問方式的多樣性，還要注重與學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些感知問題的新情景，為學(xué)生提供交流互動的平臺，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)中得到知識的升華，幫助學(xué)生更加深刻的理解政治知識，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

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作者簡介：

王鋒，湖北省襄陽市，棗陽市白水高級中學(xué)。