大學漢語言文學專業創新人才培養的目標及措施探討

摘 要：人文學科一直以來都是容易被忽視的學科，重理輕文的思想由來已久，且在人們的頭腦中根深蒂固，這顯然是錯誤的觀點，國家需要一大批的高質量的人文學科人才，為中國的發展貢獻出自身的聰明才智。漢語言文學專業的學生應該努力使得自己更加優秀，適應時代的發展要求。大學漢語言文學專業也應該致力于培養一大批的高質量的創新型人才，使得這些學生能夠靈活地使用相應知識和相應技能，由此令本人成長為出類拔萃的高質量人才。

關鍵詞：高等教育，漢語言文學，創新人才，培養模式，措施探討

漢語言文學專業是文學院的重要專業之一，高校教師不僅僅應該將最基礎的文學風格、文學常識、創作流派、創作技能等等傳授給學生，尤為重要的是，教師應該創新、發展、豐富本人的教學方法，致力于培養高質量的創新人才，令學生的未來更加光明，也能夠令高等學府的教學之路更加美好光明，這對于師生都是極為重要的。高校教師應該將目標明確，首先要立德樹人，其次應該創新教學方法，總之，教師的教學使命是極為沉重的，值得奮力前行。

一、 漢語言文學專業的創新人才培養目標

（一）立德是核心

大學階段的漢語言文學專業的授課教師，首先應該明確教學核心。對于教師而言，首先應該培養出具有崇高德行的學生，唯有能夠培養出德行出眾的學生，教師才算是完成了自己的教學使命。很多接受了高等教育的學生，之所以在未來踏入社會后未能夠有著出色的表現，甚至于不少人走上了犯罪道路，一個很重要的原因在于學生未能夠具備崇高的道德，這一點值得全體的教師加以重視和深思，沒有崇高道德的學生是危險品，培養不出具備崇高道德的學生是教師的失職和失敗。教師務必應該用人文的靈魂來鍛造學生的靈魂，使得學生成為一個熱愛文學、恪守道德、向往光明、崇尚真理的人，唯有如此，學生才能夠擁有一個美好、安寧、值得過的人生。

（二）才能是關鍵

大學教室里的漢語言文學專業教師應該懂得，自己所做的一切是為了給國家和社會培養高素質人才，如果學生不具備極高的才能，即便品德優良，也還是有缺憾的，教師務必要培養出德才兼備的好學生，才能夠被稱之為盡職盡責。漢語言文學專業的學生，應該具有過人的文學才華，不僅僅要熟讀古今中外的文學名著，同時對于文學理論也應該頗為熟稔。同時需要把文學世界中的知識和能力化為強大的創造力，由此一來，教師才能夠令學生在正確的道理上有條不紊地前進著，這對于學生的未來也是意義重大的，值得教師為之深思熟慮。

（三）學以致用是靈魂

教師應該如何區分一個學生是人才還是庸才？問題的關鍵就在于學生是否具備相應的強大的學以致用能力，一般而言，真正意義上的文學類人才都不是食古不化的學生，這些學生懂得把時代的要求及時代賦予的契機與本人的專業相結合，從而令自己成為一個更加符合時代需要的人，這對于學生本人和學生所在的時代都有著極為重大的意義。大學生不能夠僅僅懂得專業知識，更應該具備強大的創造力、創作力、想象力、求知力，由此令自己為時代貢獻出更大的力量。

二、 高校如何開展好漢語言文學專業人才培養工作

（一）激發學生的學習興趣

以漢語言文學為專業的學生，其中有很多人是出于對于本專業的熱愛和喜愛，也有很多學生是因為其他因素。但無論學生處于哪一種情況，高校教師都應令學生感受到學習漢語言文學專業的趣味，由此令學生在學習本專業的過程中，強化個人的學習積極性，集中個人的學習集中力，成為一個更加好學、更加刻苦、更加熱衷于鉆研的學生。

（二）夯實學生的學習根基

漢語言文學專業的學生應該強化個人的學習根基。任何一個學生如果渴望自己成才，都應該打下扎實的文學基礎，沒有基礎作為依托和保證，任何的宏圖偉愿都是且只能是空中樓閣，漢語言文學專業學生應該善于思考，厚積薄發，腳踏實地。漢語言文學學生應該把本專業的相關書籍爛熟于心，同時又能夠常讀常新，無論是中外文學名著、文學理論、文學期刊、文學雜志，學生都要對其如數家珍，唯有此，學生才能夠在未來的創作中更加游刃有余。

（三）激發學生的創造潛力

學生應該重視學以致用的意義，唯有提升個人的學以致用能力，才能夠成為被社會需要的人才。高校內的教師應該為全體學生設計出更多的學以致用的機會，令學生克服個人的被動心理、消極心理和惰怠心理，善于把本人學習到的知識付諸實踐，從而能夠在未來的人生中成為更有競爭力的個體。高校教師可以令學生在學習了相關的文學理論和文學流派后，能夠利用好所學習的理論，進行實際的創作，由此學生的文學創作能力必然能夠得到長足的進步和提高，學生對于理論的理解程度和運用熟練度也能夠實現極大的飛躍。自然，高校教師不能夠操之過急，應該具備理性的頭腦和務實的精神，緩緩引導學生進步。

三、 結束語

高校的漢語言文學專業教師應該成為一個善于培養人才的好教師，善于結合時代的發展需要，培養出更多的高質量人才，使其能夠符合時代的需要和社會的需要，用人文精神來蕩滌世界，使得這個世界能夠變得相對美好。大學教師應該秉持清醒的頭腦和務實的作風，為學生打下一個深厚的寫作根基，使其能夠根據本人的實際能力，提升學生的創新力，由此令學生在漢語言文學的求學之路上走得會更加長遠廣大，這對于學生和教師都是有意義的。

參考文獻：

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作者簡介：

李成宇，貴州省銅仁市，銅仁學院人文學院。