如何提升家庭教育中家長的素養

鄭蓉

【摘 要】蘇霍姆林斯基曾說：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壯，才能枝繁葉茂、開花結果。”家長一定要克服溺愛、偏愛、護短的心理，用科學的方法重視家庭教育，特別是幼兒的早期教育[1]。孩子成長過程中的一個重要因素就是家庭教育，父母在教育中起到了決定性作用。父母只有具備科學的教育方法，才能使孩子健康、快樂地成長。

【關鍵詞】科學方法;家庭教育;家長素養

【中圖分類號】G78? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）30-0240-02

孩子的第一課堂是家庭，孩子的第一任教師是家長，孩子的終身教師也是家長，因此，影響孩子成長的重要因素就是家庭教育。

一、家庭教育的意義

人的一生中要接受三種教育，即家庭教育、學校教育、社會教育。在家庭教育方面，父母不僅承擔著“養”子女的責任，還承擔著“育”子女的責任。物質上的“養育”是第一步，“教育”是第二步，是孩子形成和發展健康人格的關鍵。學校和家庭兩個部分主要對“教育”負責任。學校“教育”孩子的是知識和文化，家庭“教育”孩子的是品格和個性。知識能夠改變命運，品格能夠決定命運。學校注重的是做事的“教育”，家庭則注重的是做人的“教育”。因此，在孩子最重要的成長階段中，家長需要重視家庭教育。家庭教育一般是指家庭中的父母及其他成年人對孩子進行教育的過程。家庭教育是教育的起點與基點，具有其他教育所沒有的優勢[2]。

隨著社會的不斷進步和發展，家庭教育也為越來越多的人重視，當今家長關注的焦點問題在于如何把自己的子女教育好、培養好。美國教育心理學家霍華德·加德納說：“每個孩子都是獨一無二的，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”“家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。”“家長民主，兒女生平等之心，家長獨斷，兒女生專行之念，家長仁慈，兒女博愛，家長暴戾，兒女殘忍。”孟母三遷、岳母刺字等，都有力地說明了家長的素養、家庭環境等與孩子一生的教養有很大的關聯。真正的家庭教育，就是父母的自我修行，修行就是修正自己的行為，不修不行，越修越行。

二、家庭教育中家長存在的問題

（一）家長的教育狀態

在孩子的教育問題上，家長真正欠缺的不是方法，而是在教育中的狀態。孩子的狀態取決于父母在教育過程中的狀態。放眼望去，每天接送孩子、來參與家長會的多數是母親，很少有父親，可想而知，母親扮演的是一個重要的角色。但觀察發現，很多母親在接孩子時會表現出缺乏情感基礎、情感支撐的狀態，這在教育孩子的過程中是很不好的。通過觀察一個母親的狀態能發現，影響這種狀態的重要人物是父親。

在舊觀念的影響下，父親對孩子教育的距離感，已經脫離了家庭教育的空間，有距離不是問題，問題是父親并不清楚自己在家里對孩子的精神導向是什么，這不僅影響著孩子，也影響著家庭里的另一個成員——孩子的母親。現在好多家長重視的只是“教”給孩子什么，并不重視怎么去“養”孩子，正如養魚重在養水，養樹重在養根，養人要重在養心。在孩子不管出現任何狀態時，保證母親情緒的平和、父親對家庭的參與性才是最重要的，這是父母對孩子最偉大的教育。

（二）家長的榜樣作用

受社會大環境的影響，仍然有部分家長并不知道家庭教育的重要性，他們不知道生活中父母的言行舉止會潛移默化地影響孩子。若父母在日常生活中不注意自己的言行舉止，那么受到父母不良行為的影響，孩子會慢慢滋長一些不良的言行舉止。如現在很受社會關注的公交車讓座問題，家長想要看到孩子主動讓座，但如果他自己都做不到主動讓座，那么孩子也不會主動讓座。在學校里有教師的正面教育引導，但愛模仿是孩子的天性，他們注定要受到家庭成員和家庭文化的影響，因此，在不良的家庭環境中，孩子也無法做到“出淤泥而不染”。所以，家長的榜樣作用是非常重要的，影響著孩子在未來生活中的行為。

（三）父母教育方式的科學性

新時代的進步并沒有完全推動父母教育觀念的進步與改變。傳統的家庭教育觀念已經根深蒂固，所呈現出來的教育方式大多比較簡單粗暴。很多人在小時候都聽過這樣的話“你再不聽話，就不要你了”“再不吃飯，就餓死你”“再哭，就把你扔到大街上”等。現在回想一下，小時候聽到這些話時的感覺是特別無助、害怕、慌張的。有的父母甚至還崇尚“棍棒教育”，在他們的認知里，“棍棒底下出孝子”“聽話的孩子都是打出來的”等觀念是對的，但是他們卻不知道這會對孩子的心理及生理造成不可磨滅的陰影，也會成為孩子學習的一個潛在行為。現如今，很多家長一心只求子女能夠成“才”，但忽視了首先應該讓子女成“人”。家長需要改變這些不適合、簡單粗暴的教育方式，不斷更新教育觀念，跟上新時代的步伐，學習掌握更科學、更合適的家庭教育方法。

三、提升家長素養，關注幼兒教育

（一）家長的身教重于言教

教育家陶行知說：“千教、萬教、教人求真;千學、萬學、學做真人。”這才是教育的真諦[2]。“身教”重于“言教”，父母不希望孩子去做的事情，自己就不要做;父母希望孩子去做的事情，自己首先要做到，實際行動比任何話語都更加有效、更直接、更能讓孩子接受。如果父母熱愛學習、積極進取，那么就能更好地培養子女健康的心理品質，強烈的學習品質、事業心和責任感;反之，將給子女帶來惡劣的影響。如在教育孩子“粒粒皆辛苦”時，家長自己就不該隨意將不合口的食物棄之為快;在教育孩子要尊敬父母時，家長自己就不該對父母惡言相向。家長的行為孩子看在眼里、學在心里。很多教育學家都強調身教重于言教，強調教育者的榜樣作用，要以行動告訴孩子什么應該、做什么不應該做，將“身教”融入生活的各個細節。

（二）提升家長的文化素養

家長的文化素養影響家庭教育的實施和效果。家長的文化素養與家長的受教育程度有密切關系，但家長的文化素養與家長受教育的程度是不一樣的。家長擁有越高的文化素養，越有利于孩子的品德教育;但是否能在孩子身上起到積極作用，還需要看家長能否將其運用到教育中。

1.家長應注重自我學習

學習和掌握科學的教育方法、教育理念在教育孩子的過程中是必要的。在日常生活中，家長應對學習抱有濃厚的興趣，這樣孩子才會模仿學習。如果父母整日以看電視、玩手機、玩撲克、打麻將等消磨時間，孩子也會備受影響。常見的現象如飯后父母和孩子都以同樣的姿勢把玩著手機。因此，父母應注重自我學習，學習科學的教育方法、教育理念，找到適合自己家庭和孩子情況的家庭教育理念，不斷將自身的知識層次和修養水平提升，做智慧型家長，學以致用，因材施教地引導孩子成長。

2.家長要注重孩子的心理健康發展

調查發現，在兒童成長過程中，家長往往忽視了對孩子的心理教育，長此與往，只會讓孩子出現更多的問題。如現在太多的校園暴力事件、青少年自殺事件等，都是由于家長從小只注重滿足孩子的物質需求，對孩子心理健康的關注不夠，缺乏溝通交流，使孩子存在的問題越來越大，嚴重時只會將孩子送上不好的道路。由此可見，父母素質的提高，有助于促進孩子身心協調發展，實現孩子成長的良性循環。無論是什么樣的家庭，父母盡自己的力量給孩子提供更多、更優質的教育資源都很關鍵。

新時期，家長素養的提升具有長期性，貫穿于孩子成長的全過程。這需要學校、家庭、社會三方形成合力。而家庭教育的不可替代性，也決定著家長在教育中的關鍵地位。家長要通過不斷學習，運用各種教育方法，沿襲孝德之道，以愛育愛，構建家教新風尚，為孩子的成長把好第一關。

家庭教育更為具體。孩子自出生以后，與父母接觸的機會最多，彼此相處的時間也最長。家庭教育的獨特特征主要是家長要從事實中尋找真理，開出正確的“藥方”，針對特定的目標，并根據自己的能力，進行特定的教育，使孩子出現的問題以相對及時的方式并得到糾正。

家庭教育也反映了終身特征。從孩子的出生起，家庭教育無處不在。家庭教育的終生性質，不僅可以幫助父母不斷觀察孩子的長處和短處，并及時進行教育，還可以培養孩子良好的人格魅力。即使在孩子長大后，家庭教育仍然發揮著重要作用。因此，家庭教育反映出很強的靈活性和可變性。

總之，知識能夠改變命運，品格能夠決定命運。學校注重做事的“教育”，家庭則注重做人的“教育”。因此在孩子最重要的成長階段里，最需要重視的就是家庭教育。家長需要用科學的方法完善家庭教育，特別是孩子的早期教育。父母在教育中的重要性決定了父母是教育孩子的最好老師。只有父母掌握科學合理的教育方法，孩子才能健康快樂地成長。

【參考文獻】

[1]姜景紅.大學轉型背景下計算機基礎教學改革初探[J].課程教育研究：新教師教學，2016（11）.

[2]師婭利，楊明東，孫亮，等.當代大學生文化自信缺失的影響因素分析[J].青春歲月，2018（7）.