核心素養背景下小學高年段特色教學探究

葉思思

摘要：為了進一步激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素養，我們在學校的教學環節當中開發了特色的校本課程。陶板篆刻是我們當地的一項特殊工藝，在這項特殊工藝傳承的過程當中，我們應該調動起學生的學習興趣，在學習一門手藝的同時，將這種文化繼續傳承下去。本文中筆者就自身的工作經驗來談一談，在核心素養的背景下，小學高年級段開設陶板篆刻藝術教學的相關策略。

關鍵詞：陶板篆刻;校本課程;小學教育

引言

隨著教育理念的不斷發展，我們越來越認識到學校教育，不僅要讓學生了解到學科中的相關內容，還要讓學生培養多方面的能力，同時對于現實世界要有一定程度的認識。所謂對于現實世界的認知，就是說不能將學生禁錮在課堂當中，所學的知識全都是理論化的內容，而應該讓學生將自己的目光更多的投放到現實的世界中，了解到自己身邊在發生著哪些事情以及自己周遭的事物是如何構成的。陶板篆刻藝術是歷史上我們的先民在辛勤勞作當中總結經驗所形成的智慧。在歷史的發展過程當中，陶板曾經應用于生產生活的各個方面。在今天我們想要讓學生進一步對生活有深入的理解，就應該以陶板篆刻這種藝術創作方式為手段，幫助學生通過實際操作學習了解到更多生活當中的實際技能。

一、開設陶板篆刻藝術校本課程的意義

（一）調動學生的學習積極性

陶板篆刻藝術十分強調學生自己動手學習的重要性。……